L'établissement du plan d'intervention et la mobilisation des acteurs pour soutenir la réussite des élèves présentant des difficultés de comportement

Articles scientifiques

Gaudreau, N., Bernier, V., Massé, L., Bégin, J.Y., Nadeau, M.F, Verret, C. (2022). La participation à l’établissement de son plan d’intervention : un levier à l’autodétermination et à la persévérance des élèves présentant des difficultés comportementales. Revue internationale du CRIRES: innover dans la tradition de Vygotsky, 6(1), 73-91. https://doi.org/10.51657/ric.v6i1.51443

Articles professionnels

Bégin, J.Y., Nadeau, M.F. et Massé, L. (2022). Incursions dans les processus d’évaluation psychosociale et fonctionnelle au service du plan d’intervention des élèves présentant des difficultés. La foucade, 22(2), 28-31.

Duchaine, M.P., Gaudreau, N. et Bernier, S. (2022). Soutenir le développement de l’autodétermination : un levier pour la réussite éducative des élèves. La foucade, 22(2), 10-12.

Gaudreau, N. et Fortin, N. (2022). Prévenir l’émergence et le maintien des problèmes de comportement en classe : un préalable à la mise en œuvre des plans d’intervention. La foucade, 22(2), 17-19.

Gaudreau, N. et Fortin, N. (2022). L’animation  de la rencontre du plan d’intervention : comment placer l’élève au cœur de l’action? La foucade, 22(2), 32-34.

Lefebvre, C. et Gaudreau, N., Fortin, N. (2022). Les incontournables à la phase de réalisation d’un plan d’intervention, La foucade, 22(2), 35-37.  

Massé, L., Chouinard, J., Gaudreau, N. et Guimont, M.P. (2022). Soutenir un partenariat constructif avec les parents pour favoriser la réussite du plan d’intervention. La foucade, 22(2), 6-9.

Massé, L., Nadeau, M.F. et Gaudreau, N. (2022). Un plan d’intervention est-il vraiment nécessaire ? La foucade, 22(2), 20-22.

Nadeau, M.F., Gaudreau, N. et Lefebvre, C. (2022). Comment le personnel des services complémentaires peut-il soutenir l’autodétermination des élèves présentant des difficultés comportementales ? La foucade, 22(2), 13-16.

Morissette, É. et Cyr, V. (2022). La phase d’investigation: une étape cruciale dans le processus de mise en œuvre du plan d’intervention. La foucade, 22(2), 23-25.

Verret, C., Gaudreau, N. (2022). Comment jouer un rôle actif dans la démarche des plans d’intervention pour les élèves présentant des difficultés?. Propulsion, 35(1), 6-9.

Verret, C., Gaudreau, N. et Turmel, N. (2022). Comment impliquer tous les intervenants scolaires dans la démarche des plans d’intervention pour les élèves ayant des difficultés comportementales? La foucade,22(2), 26-27.

Duchaine, M.P., Bernier, V., Gaudreau, N., Massé, L., Nadeau, M.F., Bégin, J.Y., Verret, C. (2020). Soutenir l’autodétermination des élèves présentant des difficultés comportementales lors de l’établissement de leur plan d’intervention. La foucade, 20(2), 27-29.

Communications à venir

Bégin, J.Y., Gaudreau, N., Verret, C. et Morissette, É. (2023, 4 mai). Expérimentation de l’approche J’ai MON plan! Le point de vue du personnel scolaire. 9e Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Hôtel le Concorde, Québec, Canada.

Bernier. V. et Nadeau, M.F. (2023, 4 mai). Expérimentation de l’approche J’ai MON plan! Le point de vue des élèves. 9e Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Hôtel le Concorde, Québec, Canada.

Duchaine, M.P., Gaudreau, N. (2023, 4 mai).   Un MOOC pour former le personnel scolaire à la mise en œuvre de plans d’intervention autodéterminés par les élèves présentant des difficultés d’adaptation. 9e Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Hôtel le Concorde, Québec, Canada.

Gaudreau, N. et Duchaine. M.P. (2023, 4 mai). J’ai MON plan! La mise en œuvre de plans d’intervention autodéterminés par les élèves en difficulté de comportement - Symposium. 9e Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Hôtel le Concorde, Québec, Canada.

Gaudreau, N. et Lefebvre, C. (2023, 4 mai).   J’ai MON plan! Une approche novatrice pour soutenir la participation des élèves à leur plan d’intervention. 9e Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Hôtel le Concorde, Québec, Canada.

Massé, L. et Chouinard, J. (2023, 4 mai).  Expérimentation de l’approche J’ai MON plan! Le point de vue des parents. 9e Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Hôtel le Concorde, Québec, Canada.

Turmel, N., Bernier, S., Lizotte, C., Duchaine, M.P. (2023, 4 mai).  Former et accompagner le personnel scolaire à l’approche J’ai MON plan! Le point de vue des formateurs. 9e Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Hôtel le Concorde, Québec, Québec, Canada.

Gaudreau, N. (2023, 24 avril). J’ai MON plan! La mise en œuvre de plans d’intervention autodéterminés par les élèves présentant des difficultés d’adaptation. Congrès de l'Association québécoise du personnel de direction des écoles (AQPDE), Rivière-du-Loup, Québec, Canada.

Gaudreau, N. (2023, 24 avril). Pourquoi et comment soutenir l’autodétermination des élèves présentant desdifficultés de comportement? Congrès de l'Association québécoise du personnel de direction des écoles (AQPDE), Rivière-du-Loup, Québec, Canada.

Gaudreau, N., Bernier, V., Duchaine, M.P*., Massé, L., Nadeau, M.F., Bégin, J.Y. et Verret, C. (2022, 25 octobre). J'ai MON plan! Une approche novatrice pour soutenir la mise en oeuvre de plans d'intervention autodéterminés par les élèves présentant des difficultés comportementales. Colloque international du LISIS, HEP Vaud, Lausanne, Suisse.

Nadeau, M.F. et Turmel. N. (2022, 21 octobre). "J'ai MON plan!" Une approche novatrice soutenant l'autodétermination des élèves à leur plan d'intervention. Congrès de l'Association des psychologues scolaires du Québec (APQS), Hôtel Delta, Trois-Rivières, Québec, Canada.

Gaudreau, N. et Lizotte, C. (2022, 20 octobre). J'ai MON plan! Une approche novatrice pour la mise en oeuvre de plans d'intervention autodéterminés. Congrès des l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec, Hôtel Delta, Sherbrooke, Québec, Canada.

Massé, L. et Bégin, J.Y. (2022, 20 octobre). L’établissement de plan d’intervention autodéterminé : quel rôle peut jouer le psychoéducateur? Congrès des l'Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec, Hôtel Delta, Sherbrooke, Québec, Canada.

Gaudreau, N. et Massé, L. (2022, 28 septembre). Pourquoi et comment participer à la démarche du plan d’intervention de mon enfant à l’école? Webinaire de la Fédération des comités de parents du Québec (FCPQ).