Titre de la ressource : Éduquer sans punitions ni récompenses
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Un livre pour mettre en pratique, avec les enfants, les principes de la communication non violente (CNV) qui s'adresse tant aux parents qu'aux enseignants et éducateurs. L'auteur propose une approche globale de l'éducation qui prend en compte les motivations des enfants et des jeunes, l'apprentissage des relations et la découverte de soi-même.
URL, DOI :
Public cible : Parents  Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire
Mots-clés : Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Élève à risque d'échec scolaire
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Habituellement, les ouvrages qui traitent des élèves en difficulté scolaire mettent l'accent sur l'intervention qui a pour cible les facteurs de risque. Dans celui-ci, l'auteur privilégie les facteurs de protection, fondement de la résilience. Pour ce faire, il adopte le courant de la psychologie du développement positif. Cette approche théorique mise sur les forces des jeunes en ciblant leurs ressources et leurs facteurs de protection plutôt que leurs difficultés, sans cependant nier les facteurs de risque.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Primaire Secondaire
Mots-clés : Persévérance et abandon scolaire Réussite scolaire |
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Titre de la ressource : Épidémiologie des troubles dépressifs et anxieux chez les enfants et les adolescents québécois
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Cet article poursuit deux objectifs : présenter une recension des principaux résultats de recherche en épidémiologie pédopsychiatrie au Québec et mettre en évidence l'apport de ces résultats pour al santé publique. Afin d'atteindre ses objectifs, on présente les résultats en lien avec trois thématiques : 1) mesure et identification des troubles anxieux et dépressifs; 2) prévalence de ces troubles et la comorbidité; 3) variables associées aux troubles anxieux et dépressifs identifiées dans les études épidémiologiques.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1040242ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Étude de la contribution du niveau de vocabulaire et de l'utilisation du langage en petits groupes à l'ajustement social des enfants en début de scolarisation
Type de ressource : Thèse ou mémoire
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : L’ajustement social est documenté chez les enfants avec un déficit langagier et auprès d’échantillons normatifs, mais l’utilisation du langage en interaction avec les pairs en tant qu’habileté communicationnelle spécifique, ainsi que son influence sur l’ajustement social, le sont très peu. L’objectif général de la thèse était donc d’étudier, à partir d’un devis longitudinal et d’un échantillon normatif issu de l’Étude des jumeaux nouveau-nés du Québec (ÉJNQ; Boivin, Brendgen, Dionne, et al., 2013), la contribution du niveau de vocabulaire et de l’utilisation du langage en petits groupes à l’ajustement social des enfants en début de scolarisation.
URL, DOI : http://hdl.handle.net/20.500.11794/31246
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel Développement des habiletés sociales |
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Titre de la ressource : Évolution des connaissances sur les gangs de rue. Nouveau regard sur les jeunes qui s'y joignent.
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : Dans cet article, nous traitons spécifiquement des processus de l’engagement et du désistement, de la violence des gangs et des caractéristiques internes des jeunes qui s’y joignent soit là où cette transformation est particulièrement saisissante. Nous proposons quelques pistes de réflexion sur les incidences possibles sur l’intervention auprès des jeunes qui font l’expérience de ces groupes.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1033835ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Gang de rue/Prostitution juvénile Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Être témoin de violence à l'école : est-ce nuisible pour les jeunes à l'âge de l'adolescence?
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2012
Description de la ressource : Une étude menée dans 28 pays différents présente le taux d’intimidation et de violence à l’échelle internationale. Être témoin de violence possède un aspect important à considérer.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : « Il faut toujours être là. » Analyse du travail parental en contexte d'autisme
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Cette étude a été mené auprès des parents ayant un enfant atteint d'un trouble du spectre de l'autisme. Les résultats mettent en lumière l'ampleur du travail effectué ainsi que l'expertise nécessaire à sa réalisation.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1045023ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : 10 questions sur ... l'anxiété chez l'enfant et l'adolescent
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Les troubles anxieux sont les problèmes de santé mentale les plus fréquents chez les enfants et les adolescents. En effet, près d’un jeune sur cinq présente un trouble anxieux. Et on ne parle pas ici de vivre de l’anxiété une fois de temps en temps, mais bien d’en souffrir au point que cela nuise au fonctionnement quotidien. Quelles sont les meilleures stratégies pour intervenir?
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : 10 questions sur... le TDAH chez l'enfant et l'adolescent
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Ce livre est séparé en 10 questions. Vivre avec un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), ce n'est pas de tout repos, ni pour les enfants et les adolescents atteints, ni pour ceux qui les entourent. Plusieurs mythes et réalités y sont démystifiés.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : 100 idées pour développer la psychomotricité des enfants
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Des exercices et préconisations pour permettre aux parents ou aux éducateurs de développer la psychomotricité des enfants atteints ou non de troubles de l'apprentissage.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : 12 trucs pour accompagner l'enfant en crise
Type de ressource : Article de vulgarisation
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Dans un premier temps, les crises de colère sont expliqués et ensuite on présente 12 trucs pour aider les enfants à comprendre leur colère et la contrôler.
URL, DOI : https://www.sosnancy.com/12-trucs-pour-accompagner-lenfant-en-crise/
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel Développement des habiletés sociales Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : 13 cas cliniques en neuropsychologie des émotions
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Alors que les troubles affectifs sont fréquemment observés en cas de syndromes neuropsychologiques, et que les émotions ont un impact majeur sur la cognition, leur dépistage et prise en charge demeurent encore largement le parent pauvre de la neuropsychologie clinique.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Université
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel Développement des habiletés sociales |
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Titre de la ressource : 8 formes d'agressions à caractère sexuel
Type de ressource : Article de vulgarisation
Année(s) de publication : : 2012
Description de la ressource : Les 8 formes d'agressions à caractère sexuel sont décrites : agression sexuelle, inceste, exhibitionnisme, voyeurisme, harcèlement sexuel, appel obscène/cyberprédation, exploitation sexuelle et mutilation génitale.
URL, DOI : https://www.pointdappui.org/RadFiles/Documents/8_formes_d_agressions_sexuelles.pdf
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : A developemental psychopathology perspective on ADHD and comorbid conditions : the role of emotion regulation
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : Cette recherche présente les troubles du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité ainsi que le trouble oppositionnel provocateur (TOP), les conduites agressives, l’anxiété et la dépression.
URL, DOI : https://doi.org/10.1007/s10578-015-0534-2
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel Comportements intériorisés Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) |
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Titre de la ressource : A.M.I.S. : scénario d'une web série, Suivi d'une recherche. La violence dans les séries télévisées pour adolescents
Type de ressource : Thèse ou mémoire
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : La première partie concerne la création d’une web série pour adolescents, A.M.I.S., qui relate un drame survenu durant une soirée dans un cimetière. La seconde partie traite de la violence mise en scène dans les séries télévisées dans le but de comprendre son fonctionnement et les raisons qui motivent les scénaristes de l’utiliser dans certaines scènes.
URL, DOI : http://hdl.handle.net/20.500.11794/37765
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Adolescent, anxiété et trouble du comportement
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : L’anxiété est une problématique omniprésente dans la société actuelle. Les adolescents ne dérogent pas à la règle et semblent particulièrement touchés par les états anxieux. La prévalence d’un trouble de l’anxiété selon le critère du manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux est de 6,5 % chez les enfants et adolescents.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Conduites agressives/antisociales |
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Titre de la ressource : Agressivité chez les jeunes enfants : services ayant fait leurs preuves dans la réduction de l'agressivité
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2005
Description de la ressource : L’agressivité chez les jeunes augmente, particulièrement chez les jeunes enfants. La progression développementale de l’agressivité physique et aux comportements oppositionnels est à son niveau le plus élevée à l’âge de 2 ans.
URL, DOI : https://www.researchgate.net/publication/242078977_Agressivite_chez_les_jeunes_enfants_services_ayant_fait_leurs_preuves_dans_la_reduction_de_l'agressivite
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) |
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Titre de la ressource : Aidez votre enfant à maîtriser ses peurs : exercices et outils pour apaiser ses émotions
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Un cahier avec des conseils et des exercices concrets pour aider l'enfant à vaincre ses peurs et angoisses.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel |
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Titre de la ressource : Analyse de l’implantation d’un programme d’accompagnement des enseignants pour favoriser l’inclusion des adolescents présentant des troubles de comportements
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2016, octobre
Description de la ressource : Cet article présente les résultats d’une recherche portant sur l’évaluation d’un programme d’accompagnement collaboratif des enseignants du secondaire afin de faciliter l’inclusion scolaire d’élèves présentant des troubles du comportement, en particulier les perceptions des acteurs concernant les conditions d’efficacité du programme. Des entretiens semi-dirigés ont été réalisés auprès de 42 enseignants ayant été accompagnés, onze accompagnateurs et huit directions d’école. Selon l’analyse qualitative des résultats, le programme peut facilement être mis en place auprès des enseignants qui oeuvrent dans les écoles secondaires afin de faciliter l’intégration des élèves présentant des troubles du comportement. L’élément clé du programme semble être les activités de résolution de problème basées sur une évaluation fonctionnelle des comportements problématiques.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1036892ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Secondaire
Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle Comportements extériorisés Gestion de classe Inclusion scolaire/Diversité à l'école Relation d'aide Stratégies d'adaptation Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Analyse des codes de vie utilisés dans des écoles québécoises primaires et secondaires
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : :
Description de la ressource :
URL, DOI : https://www.researchgate.net/profile/Line_Masse/publication/329583445_Un_pas_vers_l'inclusion_Analyse_des_codes_de_vie_utilises_dans_des_ecoles_quebecoises_primaires_et_secondaires/links/5c10690a4585157ac1bbac49/Un-pas-vers-linclusion-Analyse-des-codes-de-vie-utilises-dans-des-ecoles-quebecoises-primaires-et-secondaires.pdf?_sg%5B0%5D=9NCIceEKXLetxYCFQfFCyh6qTBUfMzgUwsXDV62OLjuHMu7k0qpVyB4e4CTrksvtprgxGhZY-yyZwSvEK0Bikg.s4ZuPFptxmVCFItauOTf3bE9ZQnHgaXDp0S9mA-W72ISlO1_KHpeaE0J7Wk4yQD23rdcVnq5459oZ8YKXSpqyg&_sg%5B1%5D=SbSdS9HpPf3IOLAYiPYVmYQoF2Z2rFzFC4fVgctN_PCJve8mnmeJQ2Ip-kKLChqF3kwsn939D2q5r4zmJOFBGvDBcWM3nTjTyeUonAzdUUgE.s4ZuPFptxmVCFItauOTf3bE9ZQnHgaXDp0S9mA-W72ISlO1_KHpeaE0J7Wk4yQD23rdcVnq5459oZ8YKXSpqyg&_iepl=
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire
Mots-clés : Gestion de classe Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Antisocial behavior : its causes and prevention within our schools
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2001
Description de la ressource : Les comportements antisociaux chez les jeunes est une préoccupation nationale majeure. Il y a environ un élève sur trois qui abandonne l’école. Les facteurs liés aux comportements antisociaux sont passés en revue et cet article vous offre des suggestions pour prévenir, plutôt que de favoriser, les comportements antisociaux et le décrochage scolaire.
URL, DOI : https://www.jstor.org/stable/42900501?seq=1
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Persévérance et abandon scolaire |
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Titre de la ressource : Antisocial behavior in school : evidence based practices
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2004
Description de la ressource : Les agressions, le vandalisme, l’intimidation et le harcèlement sont de plus en plus présent et intense. Les communautés, le quartier, la tolérance policière et la sécurité des écoles jouent un rôle important dans ses comportements violents et dans la réussite scolaire.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Réussite scolaire Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Assertive discipline : positive behavior management for today's classroom
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2010
Description de la ressource : Ce live contient des stratégies permettant de faire la gestion des comportements auprès des élèves. L’auteur a exploré ses stratégies et en explique les résultats.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Assessment of disruptive behaviors in preschoolers : psychometric properties of the disruptive behavior disorders rating scale and scool situations questionnaire.
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2006
Description de la ressource : Cette recherche effectuer par des psychoéducateur, a pour but d’aider les enseignants à gérer les comportements au préscolaire et savoir comment relever le défi de tous les diagnostiques que les enfants d’âge préscolaire peuvent recevoir. (TDA/TDAH/TSA)
URL, DOI : https://doi.org/10.1177%2F0734282905285235
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : Au-delà des mots : Le trouble du langage chez l'enfant
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Ce livre explique les troubles du langage, ses impacts et ses possibles corrélations avec d'autres difficultés, il présente des moyens pour stimuler le développement du langage, améliorer l'attention, encourager le développement des habiletés sociales et de l'estime de soi, amoindrir les difficultés comportements et soutenir le cheminement scolaire.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Développement des habiletés sociales Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Australian covert bullying prevalence study
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2009
Description de la ressource : Cette étude Australienne évalue des stratégies ainsi que la source des comportements d’intimidation, de violence et d’agression.
URL, DOI : http://deewr .gov.au/bullying-research-projects#australiancovert-bullyingprevalence
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Bienfaits psychologiques de l'activité physique pour la santé mentale optimale
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Un Canadien sur cinq sera aux prises avec un problème de santé mentale au cours de sa vie. Cet article propose l’activité physique comme solution, car ses vertus psychologiques sont positives et touchent plusieurs dimensions de la santé mentale.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1040248ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Comportements intériorisés Santé mentale |
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Titre de la ressource : Children with special needs' opinions and problems about inclusive practices
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : Il existe divers milieux éducatifs tels que les écoles d’enseignement, les salles de classe spécialisés et les salles de classes ordinaires. L’éducation des enfants aux besoins particuliers dans les classes ordinaires demande une inclusion scolaire particulière ainsi qu’une participation collective et active des enseignants, des parents et des pairs de l’enfant.
URL, DOI : DOI: 10.15390/EB.2015.4205
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Transitions scolaires |
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Titre de la ressource : Classroom management : 24 strategies every teacher needs to know
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2010
Description de la ressource : Ce livre offre une multitude de stratégies pour créer une classe productive, à l’ambiance positive. Les stratégies offertes peuvent aider les enseignants à éviter les problèmes de comportements et les troubles d’attention afin de maximiser le temps d’apprentissage.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Université
Mots-clés : Stratégies/Interventions Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Comment favoriser l'autodétermination de son enfant ?
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : :
Description de la ressource :
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Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire
Mots-clés : Autodétermination Collaboration famille-école Motivation |
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Titre de la ressource : Comment l'école s'y prend-elle pour répondre aux besoins des élèves présentant un TDAH?
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Présenter un TDAH peut entrainer des défis de différentes natures tout au long de la scolarisation. Malgré l’existence de pratiques prometteuses ou efficaces pour soutenir le fonctionnement scolaire et social, celles-ci ne sont pas toujours utilisées par le milieu scolaire. Pour mieux comprendre ces enjeux, cet article survole comment les ressources du milieu scolaire peuvent s’harmoniser pour répondre aux besoins des élèves présentant un TDAH.
URL, DOI : https://www.researchgate.net/publication/333802820_Comment_l'ecole_s'y_prend-elle_pour_repondre_aux_besoins_des_eleves_presentant_un_TDAH
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Comparaison de la qualité familiale de parents français ayant ou non un enfant avec le trouble du spectre de l'autisme
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : La qualité de vie des familles d'enfant avec un trouble du spectre de l'autisme est affectée dans ses multiples domaines de fonctionnement, que ce soit sur les plans relationnel, psychologique ou encore somatique. Cette étude vise à évaluer la qualité de vie des familles d'enfants avec un TSA et de la comparer à celles de parents tout-venant auprès d'une population française.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1066864ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : Comportement
Type de ressource : Article de vulgarisation
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Cet article présente le comportement et les interventions des enfants agité, anxieux, casse-cou, hypersensible, influençable et timide.
URL, DOI : https://naitreetgrandir.com/fr/etape/5-8-ans/comportement/
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Comprendre et traiter l'anxiété sociale
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : La phobie sociale touche, dans sa forme grave et généralisée, 2,3% de la population, et jusqu’à 13% pour ses formes mineures (anxiété sociale, timidité). Cet ouvrage, tout en reprenant les outils des TCC, propose un protocole simple et rapide pour les thérapies individuelles, qui met prioritairement l’accent sur l’exposition à la honte. C’est ce programme utilisé avec succès depuis longtemps par l’auteur qui est présenté dans cet ouvrage très pratique.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Transitions scolaires |
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Titre de la ressource : Conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Ce livre offre au praticien, une analyse des différents tests communément utilisées, ainsi qu'un répertoire de l'éventail des compétences cognitives sollicitées par chaque épreuve, lors de l'évaluation clinique des « dys ». Il comprend de nombreuses particularités par rapport à l'adulte ainsi que les étapes indispensables au diagnostic sont souvent complexes à identifier : signes d'appel, tests pertinents, authentifier les troubles, interpréter et croiser les résultats pour tenter de mettre à jour les mécanismes sous-jacents au symptôme.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Évaluation psychosociale Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Conduites agressives chez l'enfant : perspectives développementales et psychosociales
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2009
Description de la ressource : Ce livre s’intéresse aux comportements agressifs des enfants, comportements qui semblent attirer de plus en plus l’attention des médias et soulève d’importantes inquiétudes au sein du public. Les chapitres concernent, entre autres, les différentes formes et fonctions de l’agressivité, les mesures de l’agressivité, les difficultés langagières, les facteurs de risques familiaux, les manifestations dans le sport et l’influence des médias sur les conduites agressives.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel Évaluation psychosociale Santé mentale Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : contexte de gestion et présence de comportements harcelants perçus en milieu scolaire
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Cette étude porte sur l’incidence du style de gestion, de la gestion des conflits et du stress sur la présence de comportements harcelants en milieu scolaire. Plus précisément, le lien entre le style de gestion de la direction d’école primaire et la présence de comportements harcelants chez les enseignants a été étudié.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1061720ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle Conduites agressives/antisociales Gestion de classe Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Culpabilité chez les enfants victimes d'agression sexuelle
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : L’objectif de cette recherche est d’étudier le rôle médiateur de l’évitement dans la relation entre le sentiment de culpabilité et les symptômes associés à l’AS (anxiété et estime de soi). L’échantillon est composé de 447 enfants victimes d'AS (319 filles et 128 garçons), âgés de 6 à 12 ans.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1039801ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : déficit d'attention (tda/h)
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Cette page web présente le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité. Elle présente les trois profils ainsi que les manifestations du TDA/H. L'évaluation d'un tel trouble est également présenté.
URL, DOI : https://cenop.ca/troubles-comportement/deficit-attention.php
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Déstresse
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Parfois anxieux ? Parfois survolté ? Parfois rien, et souvent tout ! Un adolescent sans stress ça n'existe pas ! Alors que faire de ce stress qui pourtant empoissonne souvent le quotidien des plus jeunes ?C’est simple, le transformer, en une énergie qui va créer du carburant à bonheur et faire tourner le moteur du plaisir intérieur ! Simple, facile à dire, mais en dans la réalité comment faire ? Tout d’abord, en prendre conscience pas à pas, car ce n’est pas toujours évident de mettre des mots sur cette émotion.Dans Dé Stress, Gilles Diederichs s'emploie à expliquer aux ados les symptômes et les raisons du stress et ainsi les solutions pour DÉ STRESSER.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : De l'école au cyberespace, le phénomène de l'intimidation en ligne chez les jeunes : état de la recherche et de l'intervention
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2016
Description de la ressource : Grâce aux réseaux sociaux, les jeunes ont fait du cyberespace un milieu d’interaction privilégié. Les jeunes peuvent s’exprimer librement, mais ils sont plus vulnérables aux conséquences des dynamiques de cyberintimidation. Cet article offre une description du phénomène dans ses formes et son ampleur et expose différents profils d’élèves impliqués dans ces dynamiques agressives en ligne.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1037356ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Élèves
Niveau scolaire visé : Primaire Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : De l'intégration à l'inclusion scolaire : regards croisés sur les défis actuels de l'école
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Dans cet ouvrage, on se penche sur les raisons qui retardent ou détournent l’ambition d’une école pour tous ainsi que sur les relations école-famille, la collaboration avec et entre enseignants et intervenants, l’activité des responsables d’établissements scolaires et l’évolution des attitudes, la gestion du travail social et les activités de consolidation des apprentissages.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Collaboration famille-école Collaboration interprofessionnelle Relation d'aide |
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Titre de la ressource : De l'intégration à l'inclusion scolaire des élèves en difficulté d’adaptation et d'apprentissage
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2014
Description de la ressource : Cet article présente sommairement l’inclusion scolaire ainsi que les notions de base d’une pédagogie inclusive, adapté aux élèves en difficulté d’adaptation et d’apprentissage. On précise les rôles du personnel et de la direction ainsi que les attitudes à adopter pour favoriser l’inclusion scolaire de ses jeunes.
URL, DOI : http://rire.ctreq.qc.ca/wp-content/uploads/2014/07/%C3%89l%C3%A8ves-%C3%A0-risque.pdf
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire
Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle Inclusion scolaire/Diversité à l'école |
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Titre de la ressource : De la pornographie légale à l'agression sexuelle
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : La théorie des scripts permet une compréhension séquentielle de la criminalité sous différentes formes. Alors que traditionnellement les chercheurs se sont intéressés aux crimes contre la propriété puis aux crimes contre la personne, la présente étude vise l’analyse d’une nouvelle forme de criminalité, soit celle commise au moyen d’Internet.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1039802ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Gang de rue/Prostitution juvénile |
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Titre de la ressource : De victime à auteur : impact des carences affectives et des traumatismes sexuels précoces sur le développement affectif et sexuel
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Dans le cadre des interventions d’une équipe SOS Enfants [2], il est courant de se retrouver face à des situations d’abus sexuel, avec une fréquence élevée d’abus intrafamilial. Lors des prises en charge thérapeutiques, le travail est ouvert, en fonction de chaque situation, à l’enfant victime, à sa famille, mais également à l’auteur des faits, que ce dernier soit mineur ou majeur.
URL, DOI : https://www.cairn.info/revue-carnet-de-notes-sur-les-maltraitances-infantiles-2018-1-page-29.htm
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Différentes formes de violence
Type de ressource : Site Web/Association
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Cette page présente les différentes formes de violence : verbale, psychologique, économique, sexuelle et physique.
URL, DOI : Composé de deux parties, l’une sur la conduite des séances, l’autre l’analyse de séances, le texte autorise différents parcours de lecture en fonction des besoins et des questions que le lecteur pourra se poser.
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Difficultés de langage oral - Et si c'était un trouble dys?
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Ce livre permet de mieux comprendre et aider les enfants « dys » qui connaissent des troubles du langage oral. Outil de communication essentiel, le langage oral est au cœur du développement de l'enfant, parce qu'il donne forme à la pensée, il est, à juste titre, au centre de toutes les attentions.
URL, DOI : https://www.amazon.fr/Difficult%C3%A9s-langage-oral-c%C3%A9tait-trouble/dp/2725635683
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Dis, c'est quoi le harcèlement scolaire?
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Les adolescents sont les premières victimes, les principaux auteurs et les témoins réguliers, actifs ou passifs, du harcèlement, que ce soit dans leur milieu scolaire ou sur les réseaux sociaux. Pour trouver des solutions à cette problématique préoccupante, Bruno Humbeeck insiste sur l'importance de la parole. Parler avec des adolescents de harcèlement permet non seulement de décrire, analyser ou comprendre le phénomène, mais aussi, et surtout, d'indiquer des pistes et de dégager des solutions qui permettront à ceux qui le subissent de sortir de la situation de désespérance dans laquelle ils se trouvent.
URL, DOI : https://www.leslibraires.ca/livres/dis-c-est-quoi-le-harcelement-bruno-humbeeck-9782507055639.html
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Discrimination, emotion and health inequities
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Ce rapport de recherche présente un rapport entre la discrimination, les émotions et la santé mentale, qui peuvent affecter l’équité. On présente donc des modèles pouvant aider à conserver l’équité.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1061222ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel Santé mentale Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Du silence au dévoilement : la résistance des enfants à rapporter une agression sexuelle en contexte d'entrevue d'enquête
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Le dévoilement d'une agression sexuelle est une étape critique pour entreprendre des mesures légales et de protection bien que plusieurs enfants soient résistants à dévoiler. Cet article présente une recension des écrits sur le processus de dévoilement dans le cadre d'une entrevue d'enquête et sur les facteurs associés au phénomène de la résistance.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1058188ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Effective schoolwide screening too identify students at risk for social and behavioral problems
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2010
Description de la ressource : Plusieurs écoles développent des services et des supports continuent pour les élèves. En réponse à l’intervention et aux comportements, on présente un support pour les enseignants.
URL, DOI : DOI: 10.1177/1053451210374989
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Relation d'aide Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Efficacy of chlid cognitive-behavioral interventions for antisocial behavior : A meta-analysis
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2000
Description de la ressource : Cette méta-analyse révise une trentaine d’études basée sur la thérapie des troubles du comportement cognitif. Cette analyse, à long terme, évalue des élèves de tous les niveaux durant toutes les sessions afin d’examiner les interventions possibles.
URL, DOI : https://doi.org/10.1300/J019v22n01_01
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : EFT, troubles de l'attachement et résilience
Type de ressource : Vidéo
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Cette vidéo présente l'attachement ainsi que ses troubles et la résilience.
URL, DOI : https://www.youtube.com/watch?v=64zR05B6sCE&t=3s
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Attachement et empathie Relations avec les pairs/Affiliations sociales Stratégies d'adaptation |
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Titre de la ressource : Empathie, mentalisation et comportements extériorisés chez les enfants d'âge scolaire hébergés en centre jeunesse : une étude exploratoire
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Les abus sexuels ou physiques, la négligence et les mauvais traitements psychologiques survenant au sein de la relation parent-enfant risquent d’entraver le développement des capacités d’empathie et de mentalisation (CM) chez l’enfant, capacités qui permettraient d’inhiber les comportements extériorisés. Cette étude exploratoire vise à documenter le niveau d’empathie et de mentalisation chez 16 enfants âgés entre 7 et 11 ans, hébergés en centre jeunesse, ainsi que les liens existants entre ces capacités et les comportements extériorisés.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1066147ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Attachement et empathie Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : En finir avec la culture du viol
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Les violences sexuelles envers les femmes n'apparaissent pas spontanément. Elles ne font pas partie de la « nature humaine » ni ne sont le résultat d'incontrôlables pulsions masculines. Elles ont des causes sociales - impunité des agresseurs, idées reçues sur la sexualité, inégalités structurelles - qui forment ce que l'on appelle une « culture du viol ». Cela va de remarques apparemment anodines qui culpabilisent les victimes à un traitement trop fréquent des viols comme des délits plutôt que comme des crimes devant les tribunaux ; de formules pour excuser les agresseurs à une remise en cause systématique de la parole des femmes qui dénoncent des agressions.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Entre décrochage(s) et raccrochage(s) scolaires : paroles de jeunes et mises en écrit
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Le terme décrochage scolaire, traduction de l’anglais drop out, est d’origine québécoise. Apparue dans les années 1960 au Canada et institutionnalisée au Québec dans les années 1990, cette notion structure les débats publics du plan d’action québécois de 1992, Chacun ses devoirs – la diplomation devient alors un objectif politique. Le concept de «décrochage» connaît une résurgence dans les années 2000, avec la publication du rapport du Groupe d’action sur la persévérance et la réussite scolaire au Québec, puis la publication, par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport de L’école j’y tiens! (Moulin, Doray, Prévost et Delavictoire, 2014).
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1060844ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Secondaire
Mots-clés : Persévérance et abandon scolaire Réussite scolaire |
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Titre de la ressource : Evidence-Based Interventions for oppositional defiant disorder in children and adolescents
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : On propose une variété de stratégies pour réduire les troubles de l’anxiété et de l’irritabilité pouvant mener à des troubles de comportements.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Comportements intériorisés Stratégies/Interventions Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) |
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Titre de la ressource : Explorer les sentiments : thérapie comportementale cognitive pour la gestion de l'anxiété
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Un programme de thérapie comportementale conçu pour traiter l'anxiété et la colère chez des enfants souffrant du syndrome d'Asperger. Il propose des activités pour explorer ses émotions. Ce programme est adapté aux enseignants et aux parents.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Exposer la maladie mentale
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : La maladie mentale est un sujet très taboue. Elle tend à se révéler et la littérature jeunesse ose la raconter. Ce dossier spéciale présente la maladie mentale et présente les troubles de l'humeur, les troubles anxieux, les troubles de l'alimentation, les troubles de la personnalité et bien d'autre.
URL, DOI : https://www.erudit.org/fr/revues/lurelu/2017-v40-n2-lurelu03171/86050ac/
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Face à la discrimination en contexte scolaire : former les enseignants à la flexibilité sociocognitive
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : La formation des enseignants à la lutte contre la discrimination est complexe, celle-ci s’exerçant souvent de manière indirecte et inconsciente. À partir d’une approche psychosociale, cet article présente un dispositif de formation déplaçant le focus souvent opéré sur l’individu et son appartenance vers la situation éducative et la possibilité de la modifier.
URL, DOI : https://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2018-3-page-71.htm
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Évaluation psychosociale Inclusion scolaire/Diversité à l'école Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Facteurs environnementaux influençant la participation sociale d'élèves présentant un trouble primaire du langage
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Afin de faciliter la participation sociale des enfants ayant un trouble primaire de langage, il est important de connaître les obstacles ou les facilitateurs environnementaux dans les milieux de vie de l'enfant. Le but de cette étude exploratoire est d'identifier ces facteurs pour des élèves du primaire ayant un trouble primaire du langage.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1043357ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Gérer efficacement sa classe : les cinq ingrédients essentiels
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : La gestion de classe est reconnue comme ayant une influence majeure sur l’évolution et la réussite des élèves, elle constitue la base d’un climat sain, sécurisant et favorable aux apprentissages. Cet ouvrage permet d’outiller les enseignants et les professionnels afin d’avoir une gestion de classe efficace.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Université
Mots-clés : Gestion de classe Réussite scolaire Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Gérer efficacement sa classe : les cinq ingrédients essentiels.
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource :
URL, DOI : https://www.puq.ca/catalogue/livres/gerer-efficacement-classe-2930.html
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire
Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle Comportements extériorisés Comportements intériorisés Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales Développement des habiletés sociales Formation-accompagnement Gestion de classe Inclusion scolaire/Diversité à l'école Sentiment d'efficacité personnelle Stratégies d'adaptation Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Gestion de classe et inclusion scolaire : pratiques exemplaires pour favoriser la réussite de tous.
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2016
Description de la ressource : Cet ouvrage traite de l’inclusion scolaire et de la gestion de classe afin de favoriser la démarche d’apprentissage des élèves.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Gestion de classe Inclusion scolaire/Diversité à l'école Réussite scolaire |
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Titre de la ressource : Guérir l'anxiété de nos enfants - Sans médicament, ni thérapie - De la petite enfance à l'adolescence
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : Des actions simples et efficaces qui donnent une base solide aux enfants. Le nombre d'enfants en consultation médicale ou psychologique pour traiter des désordres liés à l'anxiété augmente constamment, alors que leur moyenne d'âge baisse de plus en plus.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Handbook for classroom management
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : Cette seconde édition offre une meilleure compréhension de la gestion de classe.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Université
Mots-clés : Gestion de classe |
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Titre de la ressource : Handbook of response to intervention : the science and practice of multi-tiered systems of support
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2016
Description de la ressource : Ce livre contient des réponses en lien avec l’intervention auprès des élèves. On y retrouve des suggestions d’intervention en lien avec la lecture, l’écriture, les mathématiques et les compétences.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Handbook of school mental health : Research, training, practice and policy
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2014
Description de la ressource : Ce livre permet d’examiner la santé mentale à l’école et les développements affectifs en lien avec la réussite scolaire et les performances scolaires. De plus, on présente des stratégies pour rehausser l’approche individuelle, l’approche de groupe et le système d’enseignement.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Réussite scolaire Santé mentale Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Intervenir auprès des enfants exposés à la violence conjugale : l'exemple de Carrefour pour femmes
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Les enfants exposés à la violence conjugale ne sont pas tous affectés de la même façon et avec la même intensité. C’est pourquoi à Carrefour pour femmes, une maison de transition pour femmes et enfants victimes de violence familiale dans le sud-est du Nouveau-Brunswick, nous avons adopté une approche d’intervention novatrice pour soutenir les enfants qui y résident.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1067051ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Intervention psychosociale en autisme : examen de la portée de la littérature francophone
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Cette étude dresse un portrait de la littérature scientifique francophone touchant l'intervention psychosociale en autisme et détermine si ce qui est disponible en français divulguent des programmes ou des interventions basées sur des données probantes. Les résultats montrent que la majorité des articles recensés sont descriptifs et ne présentent pas des interventions basées sur des données probantes.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1042252ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Évaluation psychosociale Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : Intervention psychosociale. Perspective interactionniste stratégique
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Cet ouvrage s'intéresse à l'intervention psychosociale. La perspective interactionniste stratégique se fonde sur l'examen des contraintes et des problématiques inhérentes à la gestion des différences humaines, qu'elles soient d'ordre personnel, interpersonnel, organisationnel ou macrosocial. L'expérience est fondée sur une longue expérience de l'auteur et de son équipe.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Évaluation psychosociale Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Introduction à la psychopathologie
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Ce compte-rendu de l'ouvrage de Wallot résume le livre qui explique les différents troubles psychiatriques : troubles neurocognitifs, troubles de l'usage de substances, paraphilies, troubles de la personnalité, troubles du sommeil, troubles de conduites alimentaires, ...
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1051233ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Jeu vidéo et adolescence
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : En quelques décennies, le jeu vidéo est devenu l’une des pratiques culturelles les plus prisées des adolescents. Sources de problèmes et d’inquiétudes pour les uns, simple loisir pour les autres, les pratiques vidéoludiques sont souvent l’objet de critiques et la cible de nombreux stéréotypes, malgré leur grande popularité. À partir d’enquêtes de terrain, cet ouvrage propose de déconstruire les présupposés sur le jeu vidéo afin de mieux comprendre sa relation avec ces adeptes singuliers que sont les adolescents et, depuis plusieurs années déjà, les adolescentes.
URL, DOI : https://www.pulaval.com/produit/jeu-video-et-adolescence
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales Relations avec les pairs/Affiliations sociales |
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Titre de la ressource : Jeux vidéo et conduites agressives
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2013
Description de la ressource : À l’occasion de la parution de nouveaux jeux-vidéo emprunts de violence, médias, opinion et politiques s’interrogent régulièrement : ce type de jeu rend-il également violent ceux qui y jouent ? Sont-ils susceptibles d’encourager un passage à l’acte chez certains utilisateurs ? Font-ils, au contraire, office d’exutoire, permettant de vivre comme par procuration des actes illicites ?
URL, DOI : https://www.cairn.info/violences-aux-personnes--9782100712526-page-303.htm
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Conduites agressives/antisociales Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Jouer, grandir, s'épanouir : le rôle de l'attachement dans le développement de l'enfant
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Les jeunes enfants sont parmi les personnes qui reçoivent le plus d’amour et d’affection de ceux qui les entourent, mais ils sont aussi les plus incompris. Leurs personnalités uniques peuvent représenter un sérieux défi pour les adultes, puisque les enfants défient généralement la logique et le gros bon sens. Ils peuvent se montrer effrontés et provocateurs un moment pour devenir de vrais anges adorables le moment d’après! Cette nature imprévisible des tout-petits explique pourquoi les parents souhaitent si ardemment connaître les techniques et les outils qui permettent de traiter avec leur comportement immature.
URL, DOI : https://editionsaucarre.com/produit/epub-jouer-grandir-sepanouir/
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Attachement et empathie Relations avec les pairs/Affiliations sociales Stratégies d'adaptation |
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Titre de la ressource : L'évaluation des dimensions conatives
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Conation, motivation, affectivité, anxiété, attachement, soi, identité, estime de soi, auto-détermination, telles sont les notions abordées dans ce chapitre.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Attachement et empathie Entraînement à la responsabilité Motivation Relations avec les pairs/Affiliations sociales |
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Titre de la ressource : L'évaluation des sentiments d'efficacité personnelle (SEP) relatifs au champ de l'orientation scolaire et professionnelle
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : La théorie sociale cognitive (TSC), développée aux États-Unis par Albert Bandura (1986), a intégré les théories de l’efficacité personnelle et de l’apprentissage social présentées dès 1977. Dans ce chapitre, nous situons les sentiments d’efficacité personnelle par rapport aux nombreuses dimensions utilisées pour explorer le champ complexe du soi.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel Développement des habiletés sociales |
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Titre de la ressource : L'agression indirecte, un indicateur d'inadaptation psychosociale chez les filles
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2005
Description de la ressource : Une étude menée avec 191 filles d’âge primaire et leurs familles. Les résultats accréditent l’hypothèse voulant que le développement des filles qui manifestent fréquemment des conduites agressives indirectes soit qualitativement différent de celui des filles non agressives. Ses résultats montrent les filles agressives éprouvent significativement plus de difficultés sociales et de problèmes de comportements intériorisés et extériorisées que les filles non agressives. Les relations parentales sont détériorées.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/011484ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Collaboration famille-école Conduites agressives/antisociales Évaluation psychosociale Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : L'agressivité excessive chez le jeune enfant : étude des troubles cliniques et des attitudes parentales
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : L'agressivité physique excessive chez les jeunes enfants est un problème important en santé mentale, entraînant des dysfonctionnements en famille et en collectivité, voire l'exclusion sociale précoce. Les objectifs de cette études sont de spécifier les troubles cliniques et cerner les caractéristiques des attitudes parentales et les articuler avec les profils développementaux des enfants.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1040778ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel Conduites agressives/antisociales Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : L'anxiété, la détresse et la douleur ressentie lors de l'examen anogénital chez les enfants présumés victimes d'agression sexuelle
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Il est maintenant bien établi qu'une agression sexuelle est un événement traumatique qui peut entraîner de nombreuses conséquences chez les enfants qui en sont victimes. Il est ainsi important que les enfants victimes reçoivent des aides spécialisées et adaptées à leurs besoins suite au dévoilement afin de diminuer les symptômes présents et le risque d'en développer dans le futur.
URL, DOI : https://www.cairn.info/revue-carnet-de-notes-sur-les-maltraitances-infantiles-2019-1-page-30.htm
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Relation d'aide |
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Titre de la ressource : L'apprentissage socio-émotionnel
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Ce Power Point présente la santé mentale et le bien-être optimale. Il promeut la santé mentale, présente l'apprentissage socio-émotionnel, le rôle de l'enseignant par rapport à cet apprentissage, les activités possibles pour développer la conscience de soi, la maîtrise de soi, la conscience sociale, les relations interpersonnelles et la prise de décision responsable.
URL, DOI : https://www.cscmonavenir.ca/wp-content/uploads/2019/01/Lapprentissage-socio-%C3%A9motionnel-.pdf
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Développement des habiletés sociales Entraînement à la responsabilité |
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Titre de la ressource : L'attachement adulte et l'adaptation psychologique : le rôle de la personnalité
Type de ressource : Thèse ou mémoire
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Ce mémoire se penche sur le lien longitudinal entre la sécurité d’attachement à l’âge adulte et la dépression, l’anxiété et l’hostilité (variables de l’adaptation psychologique (AP)). Il s’intéresse également au rôle de la personnalité dans cette relation.
URL, DOI : http://hdl.handle.net/20.500.11794/37179
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Attachement et empathie Relations avec les pairs/Affiliations sociales Stratégies d'adaptation |
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Titre de la ressource : L'attachement dans la petite enfance
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Les êtres humains ont cette particularité de vivre liés les uns aux autres. Une façon de comprendre ce besoin nous est donnée par la théorie de l'attachement. Celle-ci nous indique comment, dans le développement précoce, l'enfant acquiert cette capacité nécessaire à l'acquisition de ses diverses compétences.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Attachement et empathie Relations avec les pairs/Affiliations sociales Stratégies d'adaptation |
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Titre de la ressource : L'attachement, un départ pour la vie
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : L'attachement consiste en ces relations qui se construisent dans les premières années de vie entre le parent et l'enfant. Il s'agit d'un besoin d'apaisement et de sécurité que l'enfant trouve auprès de ses parents et qui constitue lorsque satisfait le fondement même de sa personnalité et de son développement à l'âge adulte.
URL, DOI : https://www.leslibraires.ca/livres/l-attachement-un-depart-pour-la-yvon-gauthier-9782896199532.html
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Attachement et empathie Relations avec les pairs/Affiliations sociales Stratégies d'adaptation |
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Titre de la ressource : L'autisme
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Ce site Internet est destiné uniquement aux différents troubles de l'autisme. Il offre des ressources et de la documentation sur le sujet.
URL, DOI : https://www.autisme.qc.ca/tsa.html
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : L'autisme et les TSA
Type de ressource : Article de vulgarisation
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : On présente les différences entre l'autisme et les TSA. Le problème est d'expliquer d'un ordre neurobiologique, les caractéristiques ou comportements sont présentés afin d'aider les parents et les intervenants.
URL, DOI : http://autismequebec.org/fr/l-autisme-et-les-tsa/9
Public cible : Parents Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep
Mots-clés : Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : L'enfant extraordinaire : comprendre et accompagner les troubles des apprentissages et du comportement chez l'enfant
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Cet ouvrage vous aide à comprendre les comportements atypiques, compliqués, déroutants, voire envahissants, de votre enfant par le biais de l'approche en intégration neurosensorielle (INS).
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : L'enseignement explicite des comportements : pour une gestion efficace en classe et dans l'école
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2016
Description de la ressource : Ce livre adopte une perspective historique pour mieux saisir l’évolution dans la manière de gérer les comportements des élèves. Ensuite, il décrit un modèle intégré de stratégies en gestion de classe basées sur l’enseignement explicite des comportements. Il présente des interventions préventives pour anticiper les écarts de conduite des élèves et des interventions correctives pour agir auprès des élèves indisciplinés.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Gestion de classe Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : L'ethnicité, l'intervention et l'interculturalité
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Nous présentons, à partir de quelques éléments de recherche sur les pratiques d'intervention et l'examen de la littérature sur l'interculturalité, une grille conceptuelle visant à articuler l'intervention comme pratique sociale et le contexte de pluriethnicité.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1040613ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Université
Mots-clés : Inclusion scolaire/Diversité à l'école Plan d'intervention |
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Titre de la ressource : L'inclusion scolaire : recherche et développement dans la francophonie
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2016
Description de la ressource : Ce chapitre apporte des clarifications sur le concept d’inclusion scolaire dans la francophonie.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Inclusion scolaire/Diversité à l'école |
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Titre de la ressource : l'influence des émotions intégrales positives sur le raisonnement déductif et inductif
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Nous avons évalué la façon dont des participants raisonnent sur un contenu positif lié à leur historique affectif. Deux groupes (parent; non parent) effectuaient des tâches de déduction et d’induction dont les contenus étaient neutre, émotif-général et émotif-lié à la parentalité. Les participants évaluaient le niveau d’émotivité des contenus.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1051230ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel |
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Titre de la ressource : L'intervention en contexte de sport auprès des jeunes
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Un programme d'intervention par le sport a été mis en place par l'organisme montréalais Des Équilibres. Il vise à explorer les conditions nécessaires à l'obtention de résultats positifs à l'intérieur d'interventions psychosociales en contexte de sport. La recherche vise à comprendre comment les interventions sportives peuvent être vécues comme un rite de passage.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1042890ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Évaluation psychosociale Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : L'intervention psychosociale par la nature et l'aventure.
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Le recours à la nature et à l’aventure comme modalité d’intervention pour faciliter le développement individuel et de groupe. C’est une intervention psychosociale par la nature et l’aventure, une approche qui s’éloignent des cadres traditionnels. C’est une vision globale d’intervention expérientielle.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Évaluation psychosociale Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : La colère
Type de ressource : Article de vulgarisation
Année(s) de publication : : 2016
Description de la ressource : La colère, son accès, le déroulement d'une crise et les trois leviers de la colère sont expliqués dans cet article.
URL, DOI : https://www.passeportsante.net/fr/psychologie/Fiche.aspx?doc=colere
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Élèves
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel Développement des habiletés sociales |
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Titre de la ressource : La construction sociale de la « cyberdépendance » au Canada et au Québec
Type de ressource : Thèse ou mémoire
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Depuis plus de vingt ans, nombre d’acteurs sociaux revendiquent l’existence de la « cyberdépendance » comme nouvelle forme potentielle de « dépendance ». Or, l’idée de lier Internet et dépendance divise les différents experts au sein de différentes sphères d’influence (psychiatrie, médecine, psychologie, etc.), et ce, partout dans le monde. De telles divisions ont cours également au Canada et au Québec. L’enjeu est suffisamment important pour que les acteurs sociaux québécois et canadiens se mobilisent afin de définir, de formuler et d’imposer leurs revendications.
URL, DOI : http://hdl.handle.net/20.500.11794/27937
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Développement des habiletés sociales Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : La cyberintimidation chez les jeunes : mieux comprendre pour mieux intervenir à l'école
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2016
Description de la ressource : Les nouveaux médias posent la question de l’identité et soulèvent de nouveaux enjeux éthiques, comme le bien-être des jeunes. Le phénomène de cyberintimidation est similaire à celui de l’intimidation. Les aspects public et anonyme associés à la cyberintimidation pourraient être vécus plus difficilement par les jeunes.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1036332ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : La cyberintimidation en milieu scolaire : une analyse documentaire
Type de ressource : Thèse ou mémoire
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Depuis longtemps la violence est un problème qui se manifeste chez les jeunes dans divers contextes des sociétés modernes et contemporaines. Cette violence s’exprime sous différentes formes. Dans le passé, nous faisions face à une violence verbale ou écrite plus directe que maintenant. De nos jours, la violence se véhicule sous forme électronique, d’où l’apparition d’un nouveau mot : la cyberintimidation.
URL, DOI : https://www.bibl.ulaval.ca/doelec/essais/2018/3509-AEE6000-St%C3%A9phane_Doyon.pdf
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : La démarche et les outils d'évaluation clinique du trouble du spectre de l'autisme à l'ère du DSM-5
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Le profil clinique des enfants touchés par le TSA varie tout au long de leur développement en fonction de la présentation des symptômes, de même que par la manifestation de troubles associés, complexifiant ainsi la démarche d'évaluation diagnostique. Plusieurs outils d'évaluation s'offrent aux cliniciens pour appuyer leur démarche évaluative et améliorer la précision de leur diagnostic clinique.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1039682ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : La foucade, volume 16, n°1, février 2016
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2016
Description de la ressource : Ce numéro débute par la chronique de Jean-Yves Bégin sur l’évaluation fonctionnelle du comportement. On répond à la question «comment utiliser l’intervention par l’aventure auprès des adolescents présentant des difficultés comportementales?» et on s’adresse aux parents dont l’enfant a un TDAH et explique comment ce trouble se distingue d’autres difficultés d’adaptation du même ordre.
URL, DOI : http://cqjdc.org/foucade/foucade_v16No1_2016.pdf
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Stratégies d'adaptation Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : La gestion des émotions
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Ce psychologue présente les émotions : la colère, l'envie, la jalousie, l'anxiété, la peur, la culpabilité, la honte, le dégoût, le soulagement, l'espoir, la tristesse, la dépression, le bonheur, la fierté, l'amour, la gratitude et la compassion.
URL, DOI : http://www.psychologue.levillage.org/emotion/index.html
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel |
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Titre de la ressource : La gestion des comportements en classe : et si on regardait ça autrement?
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2009
Description de la ressource : Ce livre est une invitation à sortir de l’impasse dans laquelle nous sommes actuellement à propos de la gestion des comportements des élèves. Il propose de revisiter les huit croyances qui orientent nos actions pour ensuite faire le point sur le comportement.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Université
Mots-clés : Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : La gestion des problèmes de comportement en classe inclusive : pratiques efficaces
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2011
Description de la ressource : Cet article présente des pistes d’intervention susceptibles de soutenir l’inclusion scolaire des élèves présentant des comportements difficiles à l’école. Il vise à susciter la réflexion et la mobilisation des différents acteurs de l’éducation responsables de la mise en œuvre des mesures d’accueil et de soutien aux élèves présentant des difficultés d’ordre comportemental.
URL, DOI : http://www.acelf.ca/c/revue/pdf/EF-39-2-122_GAUDREAU.pdf
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Inclusion scolaire/Diversité à l'école Relation d'aide Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : La légitimité de la diversité en éducation : réflexion sur l'inclusion
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2011
Description de la ressource : Le présent texte a pour objectif de proposer une réflexion sur le thème de la diversité à l’école, et ce, sous l’angle de l’inclusion scolaire ou de son alternative, l’exclusion scolaire et sociale. Le texte examine certaines conceptions favorisant une reconnaissance positive et constructive de la diversité en contexte scolaire.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1007725ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Inclusion scolaire/Diversité à l'école |
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Titre de la ressource : La nouvelle autorité : parents, enseignants, communautés
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Aujourd’hui, il est difficile pour les parents, les enseignants et la communauté d’avoir de l’autorité sur les jeunes. Nos valeurs, nos idéaux ont mis l’accent sur l’attachement, sur les besoins de développement et d’autonomie de l’enfant. Il est difficile d’avoir de l’autorité sur les élèves difficiles et irrespectueux.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Attachement et empathie Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) |
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Titre de la ressource : La peur d'avoir peur, l'anticipation
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : La persistance d'une phobie gênant s'accompagne d'un ensemble de complications qui entraînent une véritable invalidité. La restriction d'autonomie, motivée soit par al présence de la source de phobie, soit par la probabilité d'avoir à y faire face, peut interrompre une vie.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress |
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Titre de la ressource : La prostitution juvénile
Type de ressource : Article de vulgarisation
Année(s) de publication : : 2013
Description de la ressource : La prostitution juvénile, les caractéristiques des jeunes à risques, une approche préventive, le chemin vers la prostitution et des moyens de détecter l'implication d'une personne dans un réseau sont présentés.
URL, DOI : https://www.actiontox.com/informations-dependances/nouvelle/infos-tox/la-prostitution-juv%C3%A9nile.html
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Secondaire Université
Mots-clés : Gang de rue/Prostitution juvénile |
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Titre de la ressource : La pyramide des interventions sur le comportement : guider chaque élève vers la réussite scolaire
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2012
Description de la ressource : La clé du succès est de créer et maintenir un milieu propice à l’apprentissage par une gestion cohérente et positive des comportements.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Gestion de classe Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : La réintégration des élèves ayant fréquenté un service spécialisé
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2006
Description de la ressource : Lorsque l'on les compare aux autres élèves présentant des difficultés d’adaptation scolaire, les élèves présentant des troubles du comportement sont généralement placés dans des environnements scolaires plus restrictifs et spécialisés. Ce chapitre présente les difficultés liées à la réintégration de ses élèves, les particularités des services et vous offrent des stratégies pour préparer l’élève et le réintégrer en classe ordinaire.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Stratégies d'adaptation Transitions scolaires |
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Titre de la ressource : La Théorie du choix
Type de ressource : Site Web/Association
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : Ce blogue présente la théorie du choix inspirée des travaux de William Glasser.
URL, DOI : https://www.altia.be/altia/14-boite-a-outils/74-la-theorie-du-choix
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Entraînement à la responsabilité |
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Titre de la ressource : La thérapie cognitivo-comportementale : guide d'information
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2010
Description de la ressource : Ce guide d'information présente la thérapie cognitivo-comportementale, le déroulement, les troubles quelle peut traiter, son efficacié, ses rudiments, les changements cognitifs et comportementaux quelle apporte : détermination des liens entre les pensées, l'humeur et le comportement, la remise en question, l'évaluation des pensées, thérapie d'exposition, autosurveillance, ...
URL, DOI : https://www.camh.ca/-/media/files/guides-and-publications-french/cbt-guide-fr.pdf
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : La thérapie cognitivo-comportementale. Première partie : trois outils pratiques à utiliser au bureau
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2001
Description de la ressource : Cet article vous présente la thérapie cognitivo-comportementale grâce à trois outils : la psychoéducation, le registre des activités quotidiennes et la résolution de problèmes.
URL, DOI : http://www.stacommunications.com/journals/leclinicien/images/clinicienpdf/august01/savard%20.pdf
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Comportements intériorisés Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : La violence à l'égard des enfants en milieu familial.
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Cet ouvrage s’adresse aux intervenants québécois. Il aborde les différents types de violence faite aux enfants sous trois angles : la définition, la prévention et le traitement. Il présente l’état de la recherche actuelle et il évalue les stratégies de prévention et de traitement expérimentées. Il analyse aussi les dispositifs légaux et les services de protection de la jeunesse.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : La violence chez l'enfant : aproches cognitive, développementale, neurobiologique et sociale
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2012
Description de la ressource : Ce livre aborde les aspects associés à l’émergence, au développement et au maintien des conduites violentes et agressives à travers les différents contextes de la socialisation.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Développement des habiletés sociales Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Le Bien-être à l'école : enjeux et stratégies gagnantes
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Parmi les disciplines étudiant le bien-être à l'école, la psychopédagogie, qui s'intéresse particulièrement à l'utilisation de théories et de recherches issues du domaine de la psychologie dans la résolution de problèmes en éducation, permet de miser sur le mieux-être des enfants et des adolescents en milieu scolaire. Cet ouvrage présente, d'une part, les enjeux du bien-être de l'élève à l'école et, d'autre part, les stratégies gagnantes pour tendre vers cet état de satisfaction.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Inclusion scolaire/Diversité à l'école |
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Titre de la ressource : Le dysfonctionnement banale d'un système de santé malade. SGT, TSA, TOC, TDA et autres syndromes
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : De sa naissance à sa première année, Samuel est un garçon modèle. Jusqu’au jour où il commence à faire des crises. Aussi soudaines qu’imprévisibles, ces crises sont d’une intensité et d’une violence – physique et verbale – si démesurées que tout s’écroule autour de lui. Entre le début de ses crises et son diagnostic de syndrome de Gilles de la Tourette, il s’écoulera près de vingt-quatre mois où il entraînera à sa suite, bien malgré lui, sa famille jusqu’au fond du baril.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) Trouble du spectre de l'autisme (TSA) Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) |
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Titre de la ressource : Le harcèlement scolaire
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Moqueries, brimades, coups, racket, insultes ou photos compromettantes postées sur les réseaux sociaux… Le harcèlement scolaire, longtemps nié ou considéré comme un rite de passage, se révèle pourtant lourd de conséquences.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Le harcèlement sexuel
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Le harcèlement sexuel est une forme de violence sexuelle très répandue que presque toutes les femmes subissent au cours de leur vie, parfois dès leur plus jeune âge.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Le jeu post-traumatique : construit théorique dans l'évaluation du traumatisme psychologique chez les jeunes enfants
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Cet article met en lumière les cadres conceptuels et théoriques qui peuvent permettre par observation indirecte, d'identifier les perturbations comportementales et développementales des enfants victimes d’événements et de situations traumatiques. Ils jouent différemment que leurs pairs non traumatisés. Ce jeu est un langage codé.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1051223ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Développement des habiletés sociales |
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Titre de la ressource : Le numérique en éducation : Pour développer des compétences
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Le numérique fait partie chaque jour davantage de nos vies. Dans le domaine de l'éducation, impossible d'ignorer les nouvelles avenues qu'il rend possibles. En effet, dans un monde où les jeunes sont captivés par ses différentes plateformes, les enseignants et les formateurs n’ont d’autre choix que de lui réserver une place privilégiée dans leurs interventions éducatives. Cela permet aux apprenants de développer les diverses dimensions de la compétence numérique.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Développement des habiletés sociales |
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Titre de la ressource : Le plaisir des images
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Une étude sur le rapport de l'homme aux images, analysant les processus physiques et psychologiques de la perception à la lumière des neurosciences. L'auteur s'attache à définir le concept d'image et se penche sur ses liens avec la mémoire, l'émotion, le désir et la nouveauté.
URL, DOI : https://www.leslibraires.ca/livres/le-plaisir-des-images-maxime-coulombe-9782130820772.html
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel |
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Titre de la ressource : Le plan d'intervention en contexte d'intervention comportementale intensive (ICI) : perception des pratiques et des défis
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : La mise en oeuvre de l'intervention comportementale intensive (ICI) nécessite une planification des objectifs et des moyens pour chaque enfant. Cette étude vise à identifier les pratiques et les défis associés à l'élaboration de ces plans, en contexte d'ICI, du point de vue des membres de l'équipe d'intervention.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1066863ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Stratégies d'adaptation |
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Titre de la ressource : Le problématique des mineures en fugue : une question de protection ou de développement?
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Cet article présente les résultats d’une recherche ayant été réalisée de 2008 à 2011 dans le but de réactualiser notre compréhension de l’expérience de la fugue chez les jeunes. Des entretiens semi-dirigés ont été conduits auprès des 90 répondants (jeunes, parents, intervenants des milieux communautaire et institutionnel et policier). Cet article se concentre ici sur le discours des jeunes (n = 33), plus particulièrement sur celui des filles (n = 17), à propos des dangers qu’elles ont rencontrés durant leurs fugues, mais aussi à propos du sens qu’elles donnent à cette expérience qu’elles ont vécue.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1041699ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Secondaire Université
Mots-clés : Gang de rue/Prostitution juvénile |
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Titre de la ressource : Le processus d'exclusion/inclusion des enfants en situation de handicap à l'école
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Le paradigme inclusif promeut une manière qualitative d’inclure les enfants en situation de handicap à l’école et le rôle de l’environnement scolaire devient déterminant. Des acteurs scolaires et non scolaires, dans une situation d’inclusion, peuvent choisir de travailler ensemble et de mettre en œuvre un processus d’exclusion provisoire du milieu scolaire ordinaire en retravaillant collectivement la norme inclusive.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1065663ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Inclusion scolaire/Diversité à l'école |
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Titre de la ressource : Le processus de désaffiliation aux gangs. Le rôle des facteurs individuels et collectifs
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : Dans cet article, il est question du processus de désaffiliation au sein de gangs incarcérés. 73 membres représentent l’échantillon. Dans un premier temps, on examine les différences entre les membres toujours affiliés et ceux s’étant désistés. Deuxièmement, une régression logistique est utilisée afin de déterminer quels sont les facteurs les plus susceptibles de prédire une désaffiliation. La violence et l’environnement criminel semble favoriser la continuation de l’affiliation et retardent le désistement.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1033841ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Gang de rue/Prostitution juvénile Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Le rôle de l'environnement scolaire dans le développement des conduites violentse
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2011
Description de la ressource : Ce chapitre est dédié aux aspects de l’émergence des conduites violentes et agressives à travers l’environnement de l’enfant et de l’adolescent.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Le stress, l'hyperactivation et l'incomnie
Type de ressource : Thèse ou mémoire
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : La présente thèse vise à améliorer la compréhension du rôle du stress et de l’hyperactivation dans le trouble d’insomnie. Dans un premier temps, 22 individus souffrant d’insomnie, 23 bons dormeurs ayant une vulnérabilité élevée à l’insomnie et 24 bons dormeurs ayant une faible vulnérabilité à l’insomnie, appariés selon l’âge et le sexe, ont été comparés dans le cadre d’une étude observationnelle. Les résultats suggèrent que les individus souffrant d’insomnie perçoivent les événements quotidiens comme plus stressants, rapportent une activation cognitive et somatique plus élevée à l’heure du coucher et ont un taux de cortisol plus élevé à l’heure du coucher que les bons dormeurs ayant une faible vulnérabilité à l’insomnie.
URL, DOI : http://hdl.handle.net/20.500.11794/27935
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Le tempérament de l'enfant et ses réactions émotionnelles
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2010
Description de la ressource : Cet article présente les concepts garantissant la cohérence de l’intervention auprès des enfants qui ont des conflits intrapsychiques. L’approche psychanalytique porte classiquement sur ses conflits et lorsqu’il s’agit d’enfants, sur la nature des enjeux relationnels avec les parents.
URL, DOI : https://doi.org/10.3917/ep.049.0031
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Relation d'aide Santé mentale Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Le trouble d'intégration sensorielle
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Cet article présente le trouble d'intégration sensorielle grâce aux systèmes vestibulaire et proprioceptif. Il présente la modulation sensorielle ainsi que l'hypersensibilité, hypersensibilité et les solutions possibles au trouble.
URL, DOI : https://cliniquemultisens.com/le-trouble-dintegration-sensorielle/
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Le viol et les violences sexuelles
Type de ressource : Article de vulgarisation
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : L'affaire Weinstein a été l'occasion de lever le voile sur une réalité à la fois occultée et difficile à cerner. C'est l'occasion de faire le point sur leur ampleur, l'évolution des différents visages du viol et des agressions sexuelles.
URL, DOI : https://www.cairn.info/magazine-sciences-humaines-2018-6-page-23.htm
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Lecture interactive et théorie de l'esprit : agir en tant que médiateur avec l'enfant ayant un trouble du spectre de l'autisme
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : L'article présente comment l'adulte, dans le contexte d'interventions en lecture interactive, peut agir, en tant que médiateur, dans le but de soutenir le développement de la théorie de l'esprit (TOM) d'une enfant ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA). Il s'agit d'une étude longitudinale où des interventions quotidiennes ont été réalisées sur une période de 10 mois.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1066862ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Stratégies/Interventions Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : Les élèves en difficulté de comportement à l'école primaire. Comprendre, prévenir, intervenir.
Type de ressource : Publication gouvernementale
Année(s) de publication : : 2001
Description de la ressource : On présente les difficultés de comportements selon les environnements des enfants. On propose également des initiatives pour répondre aux différents besoins de ses enfants.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Les blessures de l'école : harcèlement, chahut, sexting : prévenir et traiter les situations
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : A travers cinq études de cas de violence en milieu scolaire, concernant aussi bien les élèves que les enseignants, les auteurs analysent les phénomènes d'intimidation, d'humiliation et de perturbation ainsi que la pratique des sexting, afin de présenter des solutions efficaces inspirées des méthodes Pikas et de l'Ecole de Palo Alto.
URL, DOI : https://www.renaud-bray.com/Livres_Produit.aspx?id=3092020&def=Blessures+de+l%27%C3%A9cole+%3A+harc%C3%A8lement%2C+chahut%2C+sexting+%3A+pr%C3%A9venir+et+traiter+les+situations(Les)%2CBELLON%2C+JEAN-PIERRE%2CQUATIER.+MARIE%2C9782710140078
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Les conduites agressives à l'école: comprendre pour mieux intervenir.
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource :
URL, DOI : https://www.puq.ca/catalogue/livres/les-conduites-agressives-ecole-3765.html
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire
Mots-clés : Collaboration famille-école Comportements extériorisés Comportements intériorisés Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales Développement des habiletés sociales Évaluation psychosociale Formation-accompagnement Gestion de classe Inclusion scolaire/Diversité à l'école Plan d'intervention Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) |
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Titre de la ressource : Les dyslexies.
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : La dyslexie est un trouble spécifique des apprentissages qui apparaît lors de l'enfance. Elle se caractérise par de la difficulté à rendre la lecture fluide et aisée. Cette difficulté est liée à une impossibilité à rendre automatique la reconnaissance visuelle de mots. Les dyslexies touchent environ 5% d'une classe. Ce livre explique les différentes sphères de ce trouble.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Les effets d'un programme adapté de médiation par les pairs auprès d'élèves en trouble de comportement
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2005
Description de la ressource : Cette étude permet d’examiner les effets des pairs sur le programme adapté aux troubles de comportements au primaire. Les résultats ne sont pas significatifs, mais les médiateurs augmentent la maîtrise de soi, les capacités d’expression et l’estime de soi. Les interventions des médiateurs semblent avoir comme effets d’empêcher l’augmentation des comportements agressifs.
URL, DOI : https://psycnet.apa.org/buy/2005-09032-005
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Relations avec les pairs/Affiliations sociales Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : les effets d'un programme de formation parentale francophone sur les comportements-défis d'enfants autistes
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Les comportements-défis présents chez certains enfants ayant un diagnostic du trouble du spectre de l’autisme (TSA) engendrent des difficultés et se répercutent sur leur famille. Un des moyens pouvant soutenir ces familles est la formation parentale. Cette étude vise à évaluer les effets d’une formation parentale francophone offerte à 49 parents d’enfants ayant un TSA québécois et français.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1051219ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : Les enfants surdoués : 100 questions/réponses
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Les surdoués suscitent toujours autant de questions : soit ils sont encensés, jalousés pour leurs aptitudes, soit ils sont dénoncés à cause de leurs comportements excessifs, plaints pour leurs éventuelles difficultés. Qui sont-ils vraiment ?
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Les expériences de victimisation des jeunes à travers le prisme de l'intersectionnalité
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Le racisme, l’hétérosexisme et le cissexisme sont des formes d’oppression qui exposent les jeunes racisés, les jeunes de la diversité sexuelle et les jeunes trans ou en questionnement de leur identité de genre à de la violence. Nous inspirant de la théorie de l’intersectionnalité, nous avons exploré les expériences de victimisation vécues par les jeunes sur une période de 12 mois en fonction de ces formes d’oppression.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1055887ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Les gangs et la violence dans leur quartier tels que perçus par les jeunes
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : La violence dans les gangs est un grave problème de société. Cette étude explore les perceptions des adolescents n’étant pas dans les gangs en lien avec la violence et les influences de ses gangs sur la communauté.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1033840ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Gang de rue/Prostitution juvénile Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Les groupes d'entraînement aux habiletés sociales pour les personnes présentant un tsa
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Les personnes avec un trouble du spectre autistique (tsa) présentent souvent un déficit des habiletés sociales qui se matérialise par des difficultés à communiquer, à développer la réciprocité dans la relation, à comprendre et saisir les intentions d’autrui. Les groupes d’entraînement aux habiletés sociales (gehs) ont été développés afin d’accompagner les personnes dans le décryptage des relations humaines et l’ajustement relationnel dans la perspective d’une intégration sociale plus favorable.
URL, DOI : https://www.cairn.info/revue-le-journal-des-psychologues-2018-1-page-34.htm
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Développement des habiletés sociales Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : Les problèmes de comportements à l'enfance et les problèmes dépressifs : rôle médiateur du rejet social, des interactions parent-enfant et des difficultés scolaire
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Les problèmes de comportement et les problèmes dépressifs surviennent fréquemment en cooccurrence à l’adolescence et entraînent leur lot de conséquences. En se basant sur le modèle de Patterson et Capaldi (1990), la présente étude a pour but de valider le rôle des variables de rejet social (rejet par les pairs, insertion sociale) et des difficultés scolaires, mais aussi des interactions parent-enfant (chaleur, coercition) en tant que médiateurs du lien entre les problèmes de comportement présents à l’enfance et le développement de problèmes dépressifs à l’aube de l’adolescence, et de vérifier si ces liens diffèrent selon le sexe.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1046773ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Secondaire Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Conduites agressives/antisociales |
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Titre de la ressource : Les sept habitudes nocives à éliminer
Type de ressource : Vidéo
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Cette vidéo présente les sept habitudes nocives de notre quotidien, non pas seulement dans un contexte scolaire, mais dans tous les contextes de notre vie. Il faudrait éliminer la menace, de se plaindre, la punition, le blâme, la critique, le harcèlement et la récompense pour contrôler.
URL, DOI : https://www.youtube.com/watch?v=-x4zSqtSnug
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Gestion de classe Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Les styles d'autorité
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2013
Description de la ressource : Cette section vous présente les différents styles d’autorité en tant qu’adulte ainsi que les réactions des élèves.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Relation d'aide |
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Titre de la ressource : Les suites des traumatismes chez les enfants : les syndromes psychiatriques des enfants réfugiés de guerre
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Pendant la guerre, la perte de son toit, celle d’un membre de la famille, les blessures, la peur, la menace de la mort, et un monde qui n’a plus aucun sens, tout cela peut marquer les enfants à vie. Cet article va examiner les syndromes psychiatriques que les enfants réfugiés de guerre pourraient éprouver, en commençant par l’impact initial, en continuant avec des troubles de stress post-traumatique, qui deviennent plus tard chez l’adulte des traumatismes complexes.
URL, DOI : https://www.cairn.info/revue-perspectives-psy-2018-3-page-168.htm
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Relations avec les pairs/Affiliations sociales |
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Titre de la ressource : Les théories de la criminalisation à l'épreuve de la prostitution
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Dans la foulée de l’arrêt Bedford et de l’adoption de la loi modifiant le Code criminel qui a suivi celui-ci, le présent article s’intéresse à la criminalisation des infractions reliées à la prostitution au Canada. Plus précisément, il analyse les théories de la criminalisation qui peuvent être utilisées afin de tenter de justifier la criminalisation de certaines infractions relatives à la prostitution : le moralisme juridique, la théorie du préjudice ainsi que les valeurs de la Charte et le vivre ensemble. Révélant leurs limites, ces théories parviennent difficilement à justifier la criminalisation de la prostitution.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1040496ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Cégep Université
Mots-clés : Gang de rue/Prostitution juvénile Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : les troubles d'apprentissages : 101 questions-réponses : questions de patients, réponses de médecins
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Des réponses concises apportées aux parents, patients, professionnels et pédagogues concernant les problèmes liés aux apprentissages.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Les troubles de comportements à l'école : prévention, évaluation et intervention.
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2013
Description de la ressource : Tous les enseignants ont à cœur la réussite de leurs élèves. Les troubles du comportement à l’école peuvent perturber la réussite. Cet ouvrage collectif se penche sur la prévention, l’évaluation et l’intervention ainsi que l’évaluation psychosociale de ces troubles du comportement. Il s’attarde enfin aux principales méthodes qui se sont révélées efficaces pour les prévenir ou pour favoriser l’adaptation socioaffective des jeunes aux prises avec de tels problèmes.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Évaluation psychosociale Réussite scolaire Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Les troubles de l'attachement : santé mentale et développement
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2016
Description de la ressource : Cet article présente les troubles de l'attachement : historique, définition, distinction, description, causes, facteurs atténuants, effets, troubles psychiatriques comorbides, diagnostic, traitement.
URL, DOI : https://www.enfantsneocanadiens.ca/mental-health/attachment-disorders
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Attachement et empathie Relations avec les pairs/Affiliations sociales Santé mentale Stratégies d'adaptation |
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Titre de la ressource : Les troubles de l'enfant
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Enfant turbulent, angoissé, asocial, surdoué, timide, violent : mauvaises notes ou sommeil perturbé : il existe mille raisons de s'en remettre à un psy. Les familles en espèrent une aide, un diagnostic, quand elles n'en attendent pas secrètement un pronostic. Ce livre fait le point sur les savoirs concernant les troubles de l'enfant, des tout-petits aux enfants en âge scolaire.
URL, DOI : https://www.coopuqam.com/588330-Les-troubles-de-l-enfant-produit.html
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Évaluation psychosociale Santé mentale Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Les troubles de la personnalité
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Cet article nous présente la personnalité ainsi que les différents troubles de la personnalité tels que paranoïde, schizoïde, schizotypique, limite, histrionique, narcissique, évitante, dépendante et obsessive-compulsive. Elle présente également les impacts sur l’entourage.
URL, DOI : https://aqpamm.ca/les-troubles-de-la-personnalite/
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Les troubles du langage et de la communication chez l'enfant
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2011
Description de la ressource : Au cours du développement, comme tout au long de la vie, la langage, les sentiments et la pensée sont profondément solidaires. C'est pourquoi face à un enfant qui parle mal, on peut manquer d'être inquiet. En exposant les mécanismes de l'acquisition du langage, les signes révélateurs de troubles, les théories existantes ainsi que les grands axes thérapeutiques autour desquels semble s'établir un relatif consensus, cet ouvrage est un premier outil à l'adresse de tous ceux qui sont confrontés à des enfants au langage ou à la communication troublés.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Développement des habiletés sociales |
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Titre de la ressource : Les troubles liés aux événements traumatiques. Guide de meilleures pratiques pour une clientèle complexe
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Au Canada, la majorité (76 %) de la population vivra un événement traumatique au cours de sa vie. Même si la plupart des personnes arrivent à s’adapter à un tel événement, près de 10 % développeront un trouble de stress post-traumatique (TSPT). Ce nombre peut tripler, voire quadrupler dans les populations plus à risque, comme les militaires, les victimes d’agressions sexuelles et les individus gravement blessés.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress |
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Titre de la ressource : Les violences à l'école
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2011
Description de la ressource : Cette étude dresse un état actuel des recherches et évaluations existantes sur les formes de violences à l’école. Elle propose des outils permettant de mieux saisir les enjeux, les manières d’étudier cette violence, de la dénoncer et de la traiter.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : L’exposition des enfants à la violence intrafamiliale. La transmission du trauma psychique interpersonnel des parents aux enfants.
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2016
Description de la ressource : Les auteurs proposent le concept de trauma interpersonnel, en lien fréquent avec la question des violences intrafamiliales. Une recension des différents facteurs de risque est alors esquissée : l’âge de l’enfant, le tempérament de l’enfant, l’intensité de l’évènement traumatique, le type d’interactions mère-enfant, le rôle et la place du père, …
URL, DOI : https://www.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2016-1-page-309.htm
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Mémoire de maîtrise en psychopédagogie : points de vue d'élèves en troubles du comportement sur les mesures d'apaisement de deux écoles spécialisées
Type de ressource : Thèse ou mémoire
Année(s) de publication : : 2014
Description de la ressource : Un processus d’intervention est instauré dans une commission scolaire. Il divise en différents paliers d’intervention, dont la prévention en classe, l’apaisement, le retrait et le sécuritaire. Ces paliers comprennent diverses mesures d’apaisement visant, de manière préventive et progressive, à diminuer la tension physiologique ressentie par les élèves en situation de colère et de frustrations, et ainsi, les rendre disponible aux apprentissages.
URL, DOI : http://depot-e.uqtr.ca/7389/1/030768885.pdf
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Gestion de classe Relation d'aide Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Ma vérité sur l'autisme
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Bien des professionnels hurlent au désespoir lorsqu’ils entendent ou lisent ce qui se dit de l’autisme sous couvert de science dans les médias. Beaucoup de parents se demandent à leur tour pour quelles raisons ce qu’on leur montre de façon consensuelle n’est pas ce qu’ils vivent – la face cachée de l’autisme étant beaucoup moins reluisante que celle présentée par ces médias.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : Managing classroom behavior : a reflective case-based approach
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2010
Description de la ressource : Ce livre s’adresse aux enseignants et aux intervenants scolaires voulant apprendre d’avantage sur les principes de la gestion de classe ainsi que sur les difficultés de comportements.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Gestion de classe |
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Titre de la ressource : Managing the cycle of acting-out behavior in the classroom
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : Les comportements d’acteur que les élèves font en classe demandent beaucoup d’énergie de la part des enseignants. Ce livre permet d’analyser les comportements, les principes pédagogiques et d’évaluer les comportements fonctionnels afin de faire une feuille de route claire pour les éducateurs.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés |
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Titre de la ressource : Mauvais traitements subis dans l'enfance et problèmes de santé mentale à l'âge adulte : une étude nationale conduite auprès des Québécois
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : L’étude vise à déterminer la contribution spécifique de différentes formes de mauvais traitements à la santé mentale de femmes québécoises. Une enquête téléphonique a été réalisée auprès d’un échantillon représentatif de 1 001 femmes québécoises. Diverses variables sociodémographiques et quatre formes de mauvais traitements durant l’enfance ont été mesurées afin d’explorer leur association avec l’état de stress post-traumatique et la dépression des répondantes au moment de l’enquête.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Media violence and the general aggression model
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Le modèle général d’agression est une méta-théorie qui considère le rôle des variables personnelles et situationnelles sur le comportement agressif, allant du biologique à la culture. Ses variables et les résultats sont présentés dans cet article.
URL, DOI : https://doi.org/10.1111/josi.12275
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Mieux gérer sa colère et sa frustration
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2012
Description de la ressource : Quand la frustration ou la colère s’emparent d’un enfant présentant un trouble de l’attention ou un trouble du comportement, celui-ci est démuni et pose parfois des gestes malheureux qu’il regrette aussitôt. Ce guide comprend 15 activités de 60 minutes. Une activité permet de présenter le programme à chaque enfant dans le cadre d’une rencontre individuelle.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Milieu à risque, expérience familiale et développement de conduites agressives : une recension des écrits d'un point de vue sociocognitif
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2008
Description de la ressource : Cette synthèse des écrits traite du développement des compétences sociales des enfants à risque. Les familles de milieux défavorisés seraient davantage affligées par certaines pratiques parentales. La négligence de l’enfant impliquerait des lacunes dans l’apprentissage du contrôle de soi. De plus, la peur suscitée par la violence pourrait induire chez l’enfant des relations sociales dans la coercition.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/018992ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Collaboration famille-école Relations avec les pairs/Affiliations sociales Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Motivation d'élèves en situation d'échec ayant expérimenté une mesure alternative au redoublement
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Cette étude évalue les retombées de la classe de prolongation de cycle, une mesure alternative au redoublement, sur la motivation à apprendre. Des élèves n’ayant pas les acquis pour passer au deuxième cycle au secondaire ont expérimenté celle-ci. Ils ont été comparés à des pairs du même âge, qui ont été promus, en ce qui a trait à leurs attentes de succès ainsi qu’à la valeur qu’ils accordaient aux apprentissages, de manière générale et plus spécifiquement dans les domaines du français et des mathématiques.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1053591ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Université
Mots-clés : Motivation Persévérance et abandon scolaire Réussite scolaire |
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Titre de la ressource : Natura : Pourquoi la nature nous soigne et nous rend plus heureux
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Vous pensez que la « nature vous fait du bien » ? Qu’une simple marche en forêt vous procure du bien-être, ou vous aide à ne plus ressasser vos idées noires ? Votre intuition a vu juste. Désormais, les scientifiques considèrent qu’il existe suffisamment de preuves pour dire qu’une immersion, même brève, dans des environnements naturels, a un impact positif sur tous les critères de santé.
URL, DOI : https://www.amazon.fr/Natura-Pourquoi-nature-heureux-Lib%C3%A8rent-ebook/dp/B07R5435PD
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Negative maternal and paternal parenting styles as predictors of children's behavioral problems : moderating effects of the child's sex
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : Les parents adoptent différentes approches pour élever leurs enfants. Cette étude comprendre 89 sujets, 42 garçons et 47 filles d’une moyenne d’âge de 62,8 mois. La recherche consiste à tester l’influence d’une relation négative des parents et les différents styles parentaux pour élever les enfants sur les problèmes de comportements.
URL, DOI : DOI: 10.1007/s10826-013-9893-0
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Relation d'aide Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Objets potentiellement dangereux et victimisation par les pairs à l'école secondaire
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Cette étude consiste à déterminer la proportion des adolescents qui disent apporter des objets potentiellement dangereux à l’école et à décrire la nature de ces objets (ex. couteaux). De plus, elle vise à vérifier l’influence de la victimisation par les pairs sur le fait d’apporter des objets potentiellement dangereux à l’école en tenant compte de variables sociodémographiques. L’échantillon est composé de 27 709 élèves de la première à la cinquième secondaire en provenance de 52 écoles publiques du Québec.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1041705ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Secondaire Université
Mots-clés : Relations avec les pairs/Affiliations sociales Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Parcours de scolarisation de trois élèves HP
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Même si la scolarité se déroule bien pour certains enfants HP, beaucoup se trouvent en situation scolaire délicate et en souffrance dans les relations sociales et dans leur cursus scolaire. Cet article donne la parole à des enfants à haut potentiel, les parents et enseignants afin de comprendre comment la scolarité de l’enfant HP est vécue et perçue par l’enfant lui-même, ses parents et son enseignant-e.
URL, DOI : https://doi.org/10.1522/rhe.v3i1.981
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Parent discipline practices in an international sample : associations with child behaviors and moderation by perceived normativeness
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2010
Description de la ressource : Cette étude examine différentes associations à l’échelle internationale afin de comprendre les comportements d’agressions et l’anxiété des enfants. Les résultats démontrent que les mères démontrant un fort désagrément envers les comportements d’agressions, rendait les enfants très anxieux.
URL, DOI : doi:10.1111/j.1467-8624.2009.01409.x
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Particularités de l'enfant de moins de 6 ans
Type de ressource :
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : On nomme « fonctions exécutives » les habiletés cognitives qui permettent à l’enfant de développer : la maîtrise de soi , le contrôle volontaire, la mémoire de travail et la flexibilité mentale.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Évaluation psychosociale Santé mentale |
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Titre de la ressource : Perception d'un outil considérant la famille dans la planification des services à l'enfant
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Le rationnel et la nécessité d'impliquer la famille dans les interventions menées auprès de l'enfant présentant un trouble du spectre de l'autisme ont été articulés de bien des façons. L'importance d'outiller les intervenants à considérer la famille dans la mise en place des services s'avère un choix judicieux. Les résultats d'une étude pilote sont présentées.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1066866ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : Plans d'intervention, de services et de transition
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2004
Description de la ressource : Qu’est-ce qui distingue un plan d’intervention, d’un plan de service, d’un plan de transition? Cet ouvrage présente ces plans dans une perspective de pratique professionnelle.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Plan d'intervention Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Présentation des troubles de l'humeur
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Cet ouvrage présente les troubles de l'humeur qui sont des troubles mentaux impliquant des troubles émotionnels consistant en de longues périodes d'excessive tristesse (dépression) ou d'excessive gaieté ou exaltation (manie), ou les deux.
URL, DOI : https://www.merckmanuals.com/fr-ca/accueil/troubles-mentaux/troubles-de-l%E2%80%99humeur/pr%C3%A9sentation-des-troubles-de-l%E2%80%99humeur
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Prévenir et régler les problèmes de discipline
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2009
Description de la ressource : Ce livre offre des stratégies permettant de mieux comprendre les comportements difficiles et des stratégies de gestion des comportements.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Gestion de classe Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Prévention du cyberharcèlement et des violences périscolaires : prévenir, agir, réagir ...
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Comment prévenir le phénomène et y réagir efficacement ? Brimades, rejet, ostracisme, moqueries, insultes, harcèlement, cyber-harcèlement… Cet ouvrage propose de répondre à ces questions essentielles en donnant aux enseignants comme aux parents des pistes concrètes.
URL, DOI : https://www.amazon.fr/Pr%C3%A9vention-cyberharc%C3%A8lement-violences-p%C3%A9riscolaires-enseigner-ebook/dp/B076VN9N5R
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Prendre les pères en compte
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Depuis plus de quarante ans, les chercheurs portent une attention particulière au rôle des pères au sein des familles, en particulier sous l’angle de l’engagement paternel. Il est maintenant prouvé que cet engagement contribue à la santé et au développement des enfants, des pères, des mères et des familles, et que l’entourage des pères (famille, amis et professionnels) a un rôle à jouer pour le soutenir cet engagement.
URL, DOI : https://www.cairn.info/revue-l-ecole-des-parents-2019-4-page-46.htm
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Université
Mots-clés : Attachement et empathie |
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Titre de la ressource : Preservice teachers' self-efficacy beliefs (SEB) about classroom management practices: Developmental trends and determining factors.
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource :
URL, DOI : https://www.researchgate.net/publication/337716652_Preservice_teachers'_self-efficacy_in_classroom_management_practices_of_difficult_behaviors_Developmental_trends_and_determining_factors
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire
Mots-clés : Comportements extériorisés Conduites agressives/antisociales Formation-accompagnement Gestion de classe Sentiment d'efficacité personnelle |
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Titre de la ressource : Preventing problem behaviors in young children with disabilities
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2008
Description de la ressource : Les jeunes enfants avec des handicaps acquièrent souvent des problèmes de comportements en résultat à plusieurs facteurs. Il faut planifier des interventions afin de réduire ses mauvais comportements.
URL, DOI : https://doi.org/10.1080/09362830801981195
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Protocol for the design of an instrument to measure preadolescent children's self-report of covert aggression and bullying
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : L'intimidation dans les écoles peut devenir secrète lorsque le personnel éducatif ne s'en rend pas compte. Cette intimidation à un vaste impact sur la santé scolaire, sociale, émotionnelle et physique des victimes. De nombreuses recherches se sont concentrées sur l'intimidation, mais il subsiste une lacune dans la compréhension de l'agression secrète et de la façon de mesurer de la manière la plus précise et la plus fiable les propres rapports des enfants sur ce comportement. Cet article passe en revue la littérature pertinente et décrit un projet de recherche qui vise à développer un instrument d'auto-évaluation qui mesure efficacement l'agression secrète et l'intimidation.
URL, DOI : https://bmjopen.bmj.com/content/5/11/e009084
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Quand le corps fait à sa tête : le syndrome Gilles de la Tourette
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2008
Description de la ressource : La plupart des gens ont des exemples de leur entourage ou de la scène publique de personnes atteintes de cette étrange maladie traditionnellement appelée « danse de saint Guy », mais qu'on désigne désormais Syndrome de Gilles de la Tourette, du nom du médecin qui en a fait, le premier, une description scientifique.
URL, DOI : https://www.amazon.ca/Quand-corps-fait-t%C3%AAte-syndrome-ebook/dp/B00AETT6IO
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Quels liens entre l'anxiété sociale et l'estime de soi à l'adolescence?
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Cette recherche propose d'examiner l'influence de certaines caractéristiques individuelles sur l'anxiété sociale et sur l'estime de soi à l'adolescence. L'étude porte sur 177 élèves scolarisés en France. Pour mesurer l'anxiété sociale et l'estime de soi, des questionnaires ont été utilisé.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1065165ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Université
Mots-clés : Anxiété et stress |
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Titre de la ressource : Recent Research on troublesome classroom behaviour : a review
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2007
Description de la ressource : Cette étude a été effectuée dans plusieurs écoles à travers le monde et permet d’élucider les principaux thèmes des comportements : la prévalence des problèmes de comportements, le temps passé par les enseignants à contrôler ses comportements, les types de comportements perturbateurs en classe, leurs gravités et leurs fréquences, la différence entre les sexes.
URL, DOI : https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10300110701189014
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales |
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Titre de la ressource : Santé mentale et maladies mentales des jeunes francophones de 15 à 24 ans
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : La plupart des maladies mentales apparaissent à l’adolescence ou au début de la vie adulte ; elles influent sur les réussites scolaires, les possibilités et les succès professionnels ainsi que les relations personnelles et peuvent avoir des répercussions tout au long de la vie. Bien que la majorité des jeunes traversent leur adolescence sans problèmes, une proportion suffisamment importante montre toutefois un profil préoccupant dont il faut prendre acte.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1043504ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Schoolwide positive behavior supports : primaru systems and practices
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2008
Description de la ressource : Plusieurs personnes pensent que les impacts de comportements perturbateurs dans une classe sont négatifs sur le reste de la classe. Ils pensent également que ça incite nos élèves à être violent. Pourtant cette étude démontre le support positif que l’on peut donner à nos enfants.
URL, DOI : https://doi.org/10.1177%2F004005990804000604
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Gestion de classe Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Situations de harcèlement entre élèves
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Le harcèlement à l'école constitue une triste réalité. Fait d'humiliations répétées, de violences physiques ou verbales, il se nourrit de la loi du silence. Insidieux par nature, impensable entre enfants que l'on présuppose innocents, il est souvent difficile à reconnaître et à accepter par les adultes.
URL, DOI : https://www.amazon.ca/-/fr/ROSELYNE-GUILLOUX/dp/2725636159
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Souffrances dans les liens parent-enfant : réflexion théorique et clinique sur les pratiques éducatives fondées sur la mentalisation auprès des enfants victimes de maltraitance
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Les traumas vécus pendant l’enfance auraient des impacts majeurs sur le développement de l’enfant. Ainsi, de nombreux enfants hébergés en famille d’accueil, en foyer de groupe ou en centre de réadaptation présentent, au moment de leur prise en charge par la protection de la jeunesse, des symptômes comparables à ceux d’une population clinique.
URL, DOI : https://www.cairn.info/revue-carnet-de-notes-sur-les-maltraitances-infantiles-2019-1-page-6.htm
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Step one : kids do well if they can (first video)
Type de ressource : Vidéo
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Les enfants qui ont des difficultés d’apprentissage ont besoin d’une philosophie pour être guider. Sans cette philosophie, les enfants font ce qu’il peut. Pourquoi les enfants n’en font pas plus? Motivation, coercition, limites … On en demande trop aux enfants. Il faut simplement les guider vers ce qu’ils sont capables de faire.
URL, DOI : https://www.livesinthebalance.org/step-one-first-video
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Relation d'aide Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Strategies for adressing behavior problems in the classroom
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2010
Description de la ressource : Ce livre offre des stratégies afin d’aider les enseignants et les intervenants scolaires avec les comportements perturbateurs dans la classe. Il offre également des méthodologies qui contribuent à rendre le contexte de classe agréable et positif.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Gestion de classe Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Stress et coping : Stratégies d'ajustement à l'adversité
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 1885
Description de la ressource : Aux différents « stresseurs », l'individu oppose le « coping » (faire face). Ce processus cognitivo-comportemental d'affrontement de l'adversité (essentiellement appris et conscient) diffère des mécanismes de défense (inconscients). Il contribue à moduler la relation stress-détresse et l'ajustement à la réalité. Il peut faire l'objet d'évaluation et de réapprentissage.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Student-teacher relationships matter : moderating influences between temperament and preschool social competence
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2009
Description de la ressource : Cette étude fait une investigation sur l’interaction et l’influence des enfants sur la relation avec leurs enseignants et les comportements de jeu.
URL, DOI : https://doi.org%2F10.1002%2Fpits.20397
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Relation d'aide |
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Titre de la ressource : Syndrome de Gilles de la Tourette
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Ce site présente la maladie, sa définition et sa classification, la prévalence et l'évolution de la malade, les contextes d'apparition, les causes, le dépistage possibles, l'évaluation neuropsychologique et les traitements possibles.
URL, DOI : https://aqnp.ca/documentation/developpemental/syndrome-gilles-tourette/
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Syndrome gilles de la tourette
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Ce site présente le syndrome de Gille de la Tourette, ses manifestations, l'évaluation, l'approche, les traitements et les suivis nécessaires.
URL, DOI : https://cenop.ca/troubles-comportement/sgt-syndrome-gilles-de-la-tourette.php
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : TDA/H : La boîte à outils
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : Ce livre présente des outils afin d'aider les enfants évalués qui sont atteints d'un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité. Le TDA/H entraîne son lot de défis au quotidien, même dans les plus menus détails. Cette psychologue nous propose des stratégies et des trucs concrets à mettre en pratique, afin d'aider l'adulte à intervenir adéquatement auprès de la personne atteinte du TDA/H.
URL, DOI : https://editionsdemortagne.com/produit/tdah-la-boite-a-outils-strategies-et-techniques-pour-gerer-le-tdah/
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Stratégies/Interventions Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : TDA/H chez l'enfant et l'adolescent - Trouble déficit de l'Attention/Hyperactivité
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : Le livre traite des étapes conduisant de la suspicion de trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité à une prise en charge telle qu'elle est recommandée aujourd'hui. Le diagnostic est difficile pour les médecins qui n'ont pas une connaissance étendue du trouble, qui touche pourtant au moins 6 à 10 % de la population. Les étapes du diagnostic, les pièges à éviter, les comorbidités, les symptômes et enfin les divers traitements sont clairement exposés.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : TDAH
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Cet article présente les caractéristiques de l'inattention, de l'hyperactivité et de l'impulsivité. On présente également d'autres concepts en lien avec ce trouble tel que la longévité, l'augmentation des diagnostiques, la différence dans la construction du cerveau, les faux TDAH, le ritalin ainsi que le travail avec des enfants TDAH.
URL, DOI : http://aqnp.ca/documentation/developpemental/tdah/
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : TDAH : pourquoi être ordinaire quand on peut être spécial
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Chaque personne est unique et spécial. C'est ce qui donne sa beauté à notre monde. Cependant, la crainte de sortir du rang nous a amenés collectivement à identifier nos différences et à les cataloguer. La société a lors diagnostiqué des pathologies parfois insensées, sinon dangereuses et aux conséquences trop souvent malheureuses pour nous, nos enfants et notre avenir.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : Teacher-student relationships as comprensatory resources for aggressive children
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2003
Description de la ressource : Cette recherche présente la relation entre les enseignants et les élèves. Elle présente les bénéfices de la relation enseignant-élève ainsi que les effets des relations parent-enfant.
URL, DOI : https://doi.org/10.1111/1467-8624.00598
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Collaboration famille-école Relation d'aide Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Testing multiple conceptualizations of oppositional defiant disorder in youth
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Le trouble oppositionnel avec provocation (TOP) a deux principales dimensions. La première est la dimension affective avec l’irritabilité et la colère. La deuxième est la dimension comportementale. Cette recherche a tenté de traiter le TOP avec une thérapie psychosocial.
URL, DOI : https://doi.org/10.1080/15374416.2017.1286594
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) |
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Titre de la ressource : Théorie du Choix
Type de ressource : Site Web/Association
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Cette page présente la théorie du choix ainsi que les habitudes bienveillantes et nocives.
URL, DOI : https://www.glassercanada.ca/fr/about/la-theorie/theorie-du-choix/
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Entraînement à la responsabilité |
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Titre de la ressource : Thérapies comportementales et cognitives : En 37 notions
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Cet ouvrage, rédigé par des praticiens, membres actifs de l’AFTCC, présente une somme organisée des connaissances actuelles sur les thérapies comportementales et cognitives, considérées à la fois sous l’angle théorique, pratique, et clinique.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Université
Mots-clés : Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : The development and ecology of antisocial behavior in children and adolescents
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : Ce chapitre présente les possibilités d’autorégulation dans le développement des comportements antisociaux. Ce chapitre décrit également l’hypothèse complète des interactions sociales en groupe, de l’influence du groupe sur les problèmes de comportements et sur le développement psychopathologique en général.
URL, DOI : https://doi.org/10.1002/9780470939406.ch13
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales |
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Titre de la ressource : The early development of coercive family process.
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2002
Description de la ressource : Ce chapitre se concentre sur l’origine des comportements d’agressions dans le développement des enfants. Plusieurs origines sont les changements biologiques, d’autres les contextes de vie et d’autres les interactions entre les gens.
URL, DOI : https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/10468-002
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : The factors that influence and protext against power imbalance in covert bullying among preadolescent children at school : a thematic analysis
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Cette recherche se concentre sur les perceptions des préadolescents de 9 à 11 ans. On regarde les facteurs d’influence et de protection associer aux comportements d’agression. Les termes typiquement utilisés sont les relations indirectes et les actions sociales d’agressions.
URL, DOI : https://doi.org/10.1177%2F1059840517748417
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : The roots of aggression and the coercive cycle
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Ce chapitre du livre mets en situation un enfant du préscolaire. Il explique la roue des agressions et les issues possibles. L’auteur explique aussi la coercition et son cycle. Il offre des stratégies pour défaire ce cycle.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Traits de personnalité chez les jeunes contrevenant : Étude comparative entre les jeunes contrevenants associés ou non aux gangs de rue
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Il est bien établi dans la littérature que les jeunes contrevenant associés aux gangs de rue présentent une délinquance plus prolifique et sérieuse que les jeunes contrevenants non associés. L'objectif de l'étude est de comparer les jeunes contrevenants associés ou non aux gangs de rue sur la base de leurs traits de personnalité.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1059551ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Évaluation psychosociale Gang de rue/Prostitution juvénile Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Traumas relationnels précoces, représentations d'attachement et mentalisation chez l'enfant : mise à jour des connaissances et application au contexte de la jeunesse
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Les enfants en situation d’hébergement en contexte de protection de la jeunesse présentent des niveaux élevés de difficultés de comportement, d’adaptation, d’impulsivité et de régulation des émotions. Selon les écrits cliniques et théoriques, les traumas que ces enfants peuvent avoir vécus dans leurs relations d’attachement peuvent compromettre la qualité de la relation d’attachement ainsi que le développement de la capacité de mentalisation.
URL, DOI : https://www.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2019-2-page-431.htm
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Attachement et empathie Conduites agressives/antisociales Santé mentale Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Trouble autistique
Type de ressource : Article de vulgarisation
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Cette page du site d'évaluation neuropsychologique présente les troubles du spectre de l'autisme (TSA), ce qu'englobe aujourd'hui un TSA, les différentes manifestations possibles du trouble autistique, les différentes approches et traitements possibles ainsi que le déroulement d'une évaluation avec un neuropsychologue pour des TSA.
URL, DOI : https://cenop.ca/troubles-comportement/tsa-trouble-spectre-autisme.php
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Évaluation psychosociale Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : Trouble d'opposition/provocation
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Cet article permet de mieux comprendre le trouble d'opposition avec ou sans la provocation (TOP). L'opposition est décrite ains ique le cycle de l'opposition. La fratrie peut avoir un rôle important dans le TOP.
URL, DOI : http://aqnp.ca/documentation/developpemental/le-trouble-dopposition-provocation/
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Université
Mots-clés : Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) |
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Titre de la ressource : Trouble de la personnalité bordeline - pratiques thérapeutiques
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Ce livre est le premier en langue française à synthétiser les bonnes pratiques de traitement des troubles de la personnalité borderline et à s’intéresser aux interventions thérapeutiques les plus récentes.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Trouble de stress aigu et post-traumatique chez les enfants et les adolescents
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Le trouble de stress aigu et le trouble de stress post-traumatique sont des réactions à des événements traumatisants. Les réactions comprennent des pensées ou des rêves intrusifs, l'évitement des rappels de l'événement, et les effets négatifs sur l'humeur, la cognition, l'excitation, et la réactivité.
URL, DOI : https://www.merckmanuals.com/fr-ca/professional/p%C3%A9diatrie/troubles-psychiatriques-chez-l-enfant-et-l-adolescent/trouble-de-stress-aigu-et-post-traumatique-chez-les-enfants-et-les-adolescents
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress |
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Titre de la ressource : Troubles bipolaires
Type de ressource : Site Web/Association
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Ce site Web présente les différentes maladies mentales. Les troubles bipolaires y sont expliqué ainsi que la possibilité de traitements et des ressources sont présentées.
URL, DOI : https://ampq.org/info-maladie/troubles-bipolaires/
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Santé mentale |
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Titre de la ressource : Troubles de l'attachement et de la relation intersubjective chez l'enfant maltraité
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Cet article est consacré au profil psychopathologique et au fonctionnement psychique particuliers que présentent de nombreux enfants qui ont subi des traumatismes relationnels précoces dans leurs premières années de vie. Il s’agit d’enfants victimes de maltraitance ou de négligence précoce, ayant développé un trouble sévère de l’attachement.
URL, DOI : https://www.cairn.info/revue-carnet-de-notes-sur-les-maltraitances-infantiles-2018-1-page-6.htm
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Attachement et empathie Évaluation psychosociale Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Troubles de personnalité bordeline/état-limite maternels et comportements d'attachement du bébé à 13 mois
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : La maternité représente une véritable crise nécessitant un réaménagement des images maternelles au sein du processus de parentalité qui peut ébranler l’identité des mères déjà fragilisées par la pathologie borderline et impacter la qualité des comportements d’attachement de l’enfant à venir. Cet article restitue l’évaluation, à l’âge de 13 mois, des comportements d’attachement des bébés de mères présentant un trouble de personnalité borderline.
URL, DOI : https://www.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2018-2-page-215.htm
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Attachement et empathie Santé mentale |
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Titre de la ressource : Troubles du comportement et dysfonctionnement psychique chez des enfants de 5-6 ans suivis en milieu scolaire
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Pour rendre compte du profil psychologique d’enfants de 5-6 ans porteurs de troubles du comportement (n= 38), suivis en institution scolaire, nous avons eu recours à une approche clinique comparative. Basées sur une batterie de tests évaluant l’efficience intellectuelle (Matrices de Raven), le degré de perturbation (Liste de comportement pour enfants) et la qualité narrative (test semi-projectif « Attachment Story Completion Task »), les données de cette catégorie d’élèves ont été comparées à celles d’un groupe contrôle (n= 61). Nos résultats, en regard des normes cliniques propres à cet âge, rendent compte d’un fonctionnement psychique et de perturbations spécifiques. Notre discussion s’ouvre sur quelques pistes d’intervention pour cette population qui compte quelque 200 000 enfants en France.
URL, DOI : https://www.cairn.info/revue-bulletin-de-psychologie-2018-4-page-739.htm
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Conduites agressives/antisociales Relations avec les pairs/Affiliations sociales |
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Titre de la ressource : Trousse J’ai MON plan!
Type de ressource : Rapport de recherche
Année(s) de publication : : 2021
Description de la ressource :
URL, DOI : https://www.fse.ulaval.ca/recherche-ng/formation-personnel/jaimonplan/
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Élèves
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire
Mots-clés : Collaboration famille-école Évaluation psychosociale Formation-accompagnement Gestion de classe Inclusion scolaire/Diversité à l'école Plan d'intervention Sentiment d'efficacité personnelle Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Usage problématique de la pornographie : conceptualisation, évaluation et traitement
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : La facilité d’accès à Internet a une grande incidence sur l'usage de la pornographie. Certaines personnes éprouvent toutefois des difficultés à gérer leur usage, ce qui amène plusieurs conséquences dans leur fonctionnement au quotidien. L’usage problématique de la pornographie étant un phénomène récent, les psychologues, sexologues et intervenants en santé mentale ne sont pas toujours outillés pour intervenir efficacement sur cette problématique.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1040079ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Gang de rue/Prostitution juvénile |
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Titre de la ressource : Vers une gestion éducative de la classe, 4e édition
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2016
Description de la ressource : Ce livre permet d’en apprendre d’avantage sur la gestion de classe, ainsi que sur la motivation à bien se comporter et à apprendre. On décrit les comportements perturbateurs ainsi que des outils d’intervention.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Gestion de classe Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Violence entre pairs : les filles se distinguent
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2013
Description de la ressource : Une enquête de prévalence portant sur le harcèlement enter pairs à l’école chez des enfants de 10 à 13 ans est menée en Suisse. Les résultats montrent que la victimisation et les conduites agressives concernent différemment les filles et les garçons, sur les plans quantitatif et qualitatif.
URL, DOI : https://journals.openedition.org/rechercheseducations/1562
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Gang de rue/Prostitution juvénile Relations avec les pairs/Affiliations sociales Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Violence sociale
Type de ressource : Article de vulgarisation
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Cette page présente la violence sociale en détail.
URL, DOI : http://www.enfant-encyclopedie.com/violence-sociale
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Violence, crimes et jeux vidéo violents : le point sur la question
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : L’effet des images violentes sur le comportement est aujourd’hui bien connu et documenté. L’impact des jeux vidéo violents reste un sujet de débat. Les résultats des différentes études semblent converger et s’accorder sur l’influence que les jeux vidéo violents ont sur les joueurs.
URL, DOI : https://www.cairn.info/revue-l-information-psychiatrique-2015-4-page-331.htm
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Violence/Intimidation |
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