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Titre de la ressource : Être témoin de violence à l'école : est-ce nuisible pour les jeunes à l'âge de l'adolescence?
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2012
Description de la ressource : Une étude menée dans 28 pays différents présente le taux d’intimidation et de violence à l’échelle internationale. Être témoin de violence possède un aspect important à considérer.
URL, DOI :
Public cible : Parents  Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : « Il faut toujours être là. » Analyse du travail parental en contexte d'autisme
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Cette étude a été mené auprès des parents ayant un enfant atteint d'un trouble du spectre de l'autisme. Les résultats mettent en lumière l'ampleur du travail effectué ainsi que l'expertise nécessaire à sa réalisation.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1045023ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : 10 questions sur ... l'anxiété chez l'enfant et l'adolescent
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Les troubles anxieux sont les problèmes de santé mentale les plus fréquents chez les enfants et les adolescents. En effet, près d’un jeune sur cinq présente un trouble anxieux. Et on ne parle pas ici de vivre de l’anxiété une fois de temps en temps, mais bien d’en souffrir au point que cela nuise au fonctionnement quotidien. Quelles sont les meilleures stratégies pour intervenir?
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : 10 questions sur... le TDAH chez l'enfant et l'adolescent
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Ce livre est séparé en 10 questions. Vivre avec un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), ce n'est pas de tout repos, ni pour les enfants et les adolescents atteints, ni pour ceux qui les entourent. Plusieurs mythes et réalités y sont démystifiés.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : 100 idées pour développer la psychomotricité des enfants
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Des exercices et préconisations pour permettre aux parents ou aux éducateurs de développer la psychomotricité des enfants atteints ou non de troubles de l'apprentissage.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : 8 formes d'agressions à caractère sexuel
Type de ressource : Article de vulgarisation
Année(s) de publication : : 2012
Description de la ressource : Les 8 formes d'agressions à caractère sexuel sont décrites : agression sexuelle, inceste, exhibitionnisme, voyeurisme, harcèlement sexuel, appel obscène/cyberprédation, exploitation sexuelle et mutilation génitale.
URL, DOI : https://www.pointdappui.org/RadFiles/Documents/8_formes_d_agressions_sexuelles.pdf
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : A.M.I.S. : scénario d'une web série, Suivi d'une recherche. La violence dans les séries télévisées pour adolescents
Type de ressource : Thèse ou mémoire
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : La première partie concerne la création d’une web série pour adolescents, A.M.I.S., qui relate un drame survenu durant une soirée dans un cimetière. La seconde partie traite de la violence mise en scène dans les séries télévisées dans le but de comprendre son fonctionnement et les raisons qui motivent les scénaristes de l’utiliser dans certaines scènes.
URL, DOI : http://hdl.handle.net/20.500.11794/37765
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Adolescent, anxiété et trouble du comportement
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : L’anxiété est une problématique omniprésente dans la société actuelle. Les adolescents ne dérogent pas à la règle et semblent particulièrement touchés par les états anxieux. La prévalence d’un trouble de l’anxiété selon le critère du manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux est de 6,5 % chez les enfants et adolescents.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Conduites agressives/antisociales |
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Titre de la ressource : Agressivité chez les jeunes enfants : services ayant fait leurs preuves dans la réduction de l'agressivité
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2005
Description de la ressource : L’agressivité chez les jeunes augmente, particulièrement chez les jeunes enfants. La progression développementale de l’agressivité physique et aux comportements oppositionnels est à son niveau le plus élevée à l’âge de 2 ans.
URL, DOI : https://www.researchgate.net/publication/242078977_Agressivite_chez_les_jeunes_enfants_services_ayant_fait_leurs_preuves_dans_la_reduction_de_l'agressivite
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) |
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Titre de la ressource : Aider son enfant à compter et à calculer : 50 fiches contre la dyscalculie
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Les fiches pratiques de ce livre nous permettront de comprendre ce que l'enfant qui se trompe ou ne fait pas la différence entre les signes mathématiques vit ainsi que ce qu'il convient de faire pour le libérer de ses difficultés. Simple et concises, elles vont à l'essentiel pour vous donner les réponses dont votre enfant à besoin.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Antisocial behavior in school : evidence based practices
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2004
Description de la ressource : Les agressions, le vandalisme, l’intimidation et le harcèlement sont de plus en plus présent et intense. Les communautés, le quartier, la tolérance policière et la sécurité des écoles jouent un rôle important dans ses comportements violents et dans la réussite scolaire.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Réussite scolaire Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Au-delà des mots : Le trouble du langage chez l'enfant
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Ce livre explique les troubles du langage, ses impacts et ses possibles corrélations avec d'autres difficultés, il présente des moyens pour stimuler le développement du langage, améliorer l'attention, encourager le développement des habiletés sociales et de l'estime de soi, amoindrir les difficultés comportements et soutenir le cheminement scolaire.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Développement des habiletés sociales Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Bienfaits psychologiques de l'activité physique pour la santé mentale optimale
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Un Canadien sur cinq sera aux prises avec un problème de santé mentale au cours de sa vie. Cet article propose l’activité physique comme solution, car ses vertus psychologiques sont positives et touchent plusieurs dimensions de la santé mentale.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1040248ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Comportements intériorisés Santé mentale |
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Titre de la ressource : Characterictics of emotional and behavioural disorders of children and youth
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Cet ouvrage explique la relation entre les comportements des élèves et leurs émotions. L’ouvrage explique également la relation entre les élèves qui ont des troubles de comportements en lien avec leurs émotions et leurs difficultés d’apprentissages.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel Comportements extériorisés Comportements intériorisés Développement des habiletés sociales Relations avec les pairs/Affiliations sociales |
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Titre de la ressource : Children with special needs' opinions and problems about inclusive practices
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : Il existe divers milieux éducatifs tels que les écoles d’enseignement, les salles de classe spécialisés et les salles de classes ordinaires. L’éducation des enfants aux besoins particuliers dans les classes ordinaires demande une inclusion scolaire particulière ainsi qu’une participation collective et active des enseignants, des parents et des pairs de l’enfant.
URL, DOI : DOI: 10.15390/EB.2015.4205
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Transitions scolaires |
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Titre de la ressource : Classroom Behavior Management: The Effects of Inservice Training on Elementary Teachers' Self-Efficacy Beliefs.
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : :
Description de la ressource : We examined a training program in classroom management in relation to the efficacy beliefs of elementary school teachers. The training program used a quasi-experimental design with a waitlist control group. Twenty-seven elementary school teachers in the greater Quebec City area participated. The repeated measures ANOVA results revealed positive effect of the program on teachers’ personal teaching efficacy beliefs, and in the teachers’ perceived self-efficacy in managing difficult behaviours in the classroom.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1020976ar
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Formation professionnelle
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Comportements prosociaux Gestion de classe |
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Titre de la ressource : Collaborer pour favoriser l’inclusion scolaire des élèves présentant des besoins particuliers en formation professionnelle.
Type de ressource : Communication
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : Collaborer avec les enseignants pour favoriser l’inclusion scolaire des élèves présentant des besoins particuliers en formation professionnelle et technique Les politiques d’intégration scolaire et les divers moyens d’adaptation de l’enseignement offerts aux élèves en difficulté d’adaptation et d’apprentissage en formation générale ont permis à un plus grand de ces élèves d’accéder aux programmes de formation professionnelle et technique.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle
Mots-clés : Inclusion scolaire/Diversité à l'école Stratégies d'adaptation |
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Titre de la ressource : Comment enseigner l'autorégulation émotionnelle aux jeunes
Type de ressource : Article de vulgarisation
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Cette page web présente l'autorégulation émotionnelle, les trucs utiles pour comprendre les émotions, débuter une conversation, gérer les émotions difficiles, ignorer activement, valider ses émotions, accorder une attention positive, établir des attentes, offrir d'autres options, résoudre des problèmes et prévoir les difficultés émotionnelles.
URL, DOI : https://jeunessejecoute.ca/simpliquer/ressources/ressources-pour-adultes-aidants/comment-enseigner-lautoregulation-emotionnelle-aux-jeunes
Public cible : Parents Enseignants Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel Développement des habiletés sociales |
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Titre de la ressource : Comment l'école s'y prend-elle pour répondre aux besoins des élèves présentant un TDAH?
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Présenter un TDAH peut entrainer des défis de différentes natures tout au long de la scolarisation. Malgré l’existence de pratiques prometteuses ou efficaces pour soutenir le fonctionnement scolaire et social, celles-ci ne sont pas toujours utilisées par le milieu scolaire. Pour mieux comprendre ces enjeux, cet article survole comment les ressources du milieu scolaire peuvent s’harmoniser pour répondre aux besoins des élèves présentant un TDAH.
URL, DOI : https://www.researchgate.net/publication/333802820_Comment_l'ecole_s'y_prend-elle_pour_repondre_aux_besoins_des_eleves_presentant_un_TDAH
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Comparaison de la qualité familiale de parents français ayant ou non un enfant avec le trouble du spectre de l'autisme
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : La qualité de vie des familles d'enfant avec un trouble du spectre de l'autisme est affectée dans ses multiples domaines de fonctionnement, que ce soit sur les plans relationnel, psychologique ou encore somatique. Cette étude vise à évaluer la qualité de vie des familles d'enfants avec un TSA et de la comparer à celles de parents tout-venant auprès d'une population française.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1066864ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : Comprendre et traiter l'anxiété sociale
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : La phobie sociale touche, dans sa forme grave et généralisée, 2,3% de la population, et jusqu’à 13% pour ses formes mineures (anxiété sociale, timidité). Cet ouvrage, tout en reprenant les outils des TCC, propose un protocole simple et rapide pour les thérapies individuelles, qui met prioritairement l’accent sur l’exposition à la honte. C’est ce programme utilisé avec succès depuis longtemps par l’auteur qui est présenté dans cet ouvrage très pratique.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Transitions scolaires |
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Titre de la ressource : Conduites agressives chez l'enfant : perspectives développementales et psychosociales
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2009
Description de la ressource : Ce livre s’intéresse aux comportements agressifs des enfants, comportements qui semblent attirer de plus en plus l’attention des médias et soulève d’importantes inquiétudes au sein du public. Les chapitres concernent, entre autres, les différentes formes et fonctions de l’agressivité, les mesures de l’agressivité, les difficultés langagières, les facteurs de risques familiaux, les manifestations dans le sport et l’influence des médias sur les conduites agressives.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel Évaluation psychosociale Santé mentale Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : contexte de gestion et présence de comportements harcelants perçus en milieu scolaire
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Cette étude porte sur l’incidence du style de gestion, de la gestion des conflits et du stress sur la présence de comportements harcelants en milieu scolaire. Plus précisément, le lien entre le style de gestion de la direction d’école primaire et la présence de comportements harcelants chez les enseignants a été étudié.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1061720ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle Conduites agressives/antisociales Gestion de classe Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : déficit d'attention (tda/h)
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Cette page web présente le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité. Elle présente les trois profils ainsi que les manifestations du TDA/H. L'évaluation d'un tel trouble est également présenté.
URL, DOI : https://cenop.ca/troubles-comportement/deficit-attention.php
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Déstresse
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Parfois anxieux ? Parfois survolté ? Parfois rien, et souvent tout ! Un adolescent sans stress ça n'existe pas ! Alors que faire de ce stress qui pourtant empoissonne souvent le quotidien des plus jeunes ?C’est simple, le transformer, en une énergie qui va créer du carburant à bonheur et faire tourner le moteur du plaisir intérieur ! Simple, facile à dire, mais en dans la réalité comment faire ? Tout d’abord, en prendre conscience pas à pas, car ce n’est pas toujours évident de mettre des mots sur cette émotion.Dans Dé Stress, Gilles Diederichs s'emploie à expliquer aux ados les symptômes et les raisons du stress et ainsi les solutions pour DÉ STRESSER.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : De l'école au cyberespace, le phénomène de l'intimidation en ligne chez les jeunes : état de la recherche et de l'intervention
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2016
Description de la ressource : Grâce aux réseaux sociaux, les jeunes ont fait du cyberespace un milieu d’interaction privilégié. Les jeunes peuvent s’exprimer librement, mais ils sont plus vulnérables aux conséquences des dynamiques de cyberintimidation. Cet article offre une description du phénomène dans ses formes et son ampleur et expose différents profils d’élèves impliqués dans ces dynamiques agressives en ligne.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1037356ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Élèves
Niveau scolaire visé : Primaire Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Difficultés de langage oral - Et si c'était un trouble dys?
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Ce livre permet de mieux comprendre et aider les enfants « dys » qui connaissent des troubles du langage oral. Outil de communication essentiel, le langage oral est au cœur du développement de l'enfant, parce qu'il donne forme à la pensée, il est, à juste titre, au centre de toutes les attentions.
URL, DOI : https://www.amazon.fr/Difficult%C3%A9s-langage-oral-c%C3%A9tait-trouble/dp/2725635683
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Dis, c'est quoi le harcèlement scolaire?
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Les adolescents sont les premières victimes, les principaux auteurs et les témoins réguliers, actifs ou passifs, du harcèlement, que ce soit dans leur milieu scolaire ou sur les réseaux sociaux. Pour trouver des solutions à cette problématique préoccupante, Bruno Humbeeck insiste sur l'importance de la parole. Parler avec des adolescents de harcèlement permet non seulement de décrire, analyser ou comprendre le phénomène, mais aussi, et surtout, d'indiquer des pistes et de dégager des solutions qui permettront à ceux qui le subissent de sortir de la situation de désespérance dans laquelle ils se trouvent.
URL, DOI : https://www.leslibraires.ca/livres/dis-c-est-quoi-le-harcelement-bruno-humbeeck-9782507055639.html
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Discrimination, emotion and health inequities
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Ce rapport de recherche présente un rapport entre la discrimination, les émotions et la santé mentale, qui peuvent affecter l’équité. On présente donc des modèles pouvant aider à conserver l’équité.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1061222ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel Santé mentale Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Diversifier ses pratiques d'enseignement de la maternelle à l'université : la boîte à outils du professeur
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Ce guide propose aux enseignants ou futurs enseignants à l'école primaire, au collège ou au lycée une quarantaine d'outils pour enseigner en différenciant. Il répond à la nécessité d'aménager un environnement d'apprentissage propre à s'adapter aux besoins de chaque élève.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Douance (haut potentiel)
Type de ressource : Site Web/Association
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Ce site web présente la douance. Le site explique également pourquoi il faut évaluer se haut potentiel et les manifestations qui en résultent.
URL, DOI : https://cenop.ca/troubles-apprentissage/douance-haut-potentiel.php
Public cible : Parents Enseignants
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Douance : dépister, comprendre et accompagner
Type de ressource : Article de vulgarisation
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Cet article présente l’intelligence selon les modèles de Gardner, de Sternberg et de Renzulli. On présente également le rôle du neuropsychologue dans l’évaluation de la douance. Les principales caractéristiques sont présentées selon les aptitudes dominantes et les formes de raisonnement.
URL, DOI : https://aqnp.ca/documentation/developpemental/douance/
Public cible : Parents Enseignants
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Du silence au dévoilement : la résistance des enfants à rapporter une agression sexuelle en contexte d'entrevue d'enquête
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Le dévoilement d'une agression sexuelle est une étape critique pour entreprendre des mesures légales et de protection bien que plusieurs enfants soient résistants à dévoiler. Cet article présente une recension des écrits sur le processus de dévoilement dans le cadre d'une entrevue d'enquête et sur les facteurs associés au phénomène de la résistance.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1058188ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Dys, TDAH, EIP : Le manuel de survie pour les parents (et les profs). Pour mieux vivre au quotidien les troubles du langage et des apprentissages
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Votre enfant est surprenant, décalé, atypique, alors qu'il est intelligent? Ce manuel vous apporte toutes les réponses au moment ou vous en avez besoin. Pour la première fois, un guide aide les parents à traverser la problématique des troubles des apprentissages sur le terrain, de manière décomplexée et pratique.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Stratégies/Interventions Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Dysphasie
Type de ressource : Site Web/Association
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Cette page web explique le trouble primaire du langage oral, la dysphasie. Elle présente les symptômes et l'évaluation de ce trouble.
URL, DOI : https://cenop.ca/troubles-apprentissage/dysphasie.php
Public cible : Parents Enseignants
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Développement des habiletés sociales |
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Titre de la ressource : Efficacy of chlid cognitive-behavioral interventions for antisocial behavior : A meta-analysis
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2000
Description de la ressource : Cette méta-analyse révise une trentaine d’études basée sur la thérapie des troubles du comportement cognitif. Cette analyse, à long terme, évalue des élèves de tous les niveaux durant toutes les sessions afin d’examiner les interventions possibles.
URL, DOI : https://doi.org/10.1300/J019v22n01_01
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : EFT, troubles de l'attachement et résilience
Type de ressource : Vidéo
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Cette vidéo présente l'attachement ainsi que ses troubles et la résilience.
URL, DOI : https://www.youtube.com/watch?v=64zR05B6sCE&t=3s
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Attachement et empathie Relations avec les pairs/Affiliations sociales Stratégies d'adaptation |
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Titre de la ressource : En finir avec la culture du viol
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Les violences sexuelles envers les femmes n'apparaissent pas spontanément. Elles ne font pas partie de la « nature humaine » ni ne sont le résultat d'incontrôlables pulsions masculines. Elles ont des causes sociales - impunité des agresseurs, idées reçues sur la sexualité, inégalités structurelles - qui forment ce que l'on appelle une « culture du viol ». Cela va de remarques apparemment anodines qui culpabilisent les victimes à un traitement trop fréquent des viols comme des délits plutôt que comme des crimes devant les tribunaux ; de formules pour excuser les agresseurs à une remise en cause systématique de la parole des femmes qui dénoncent des agressions.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Evidence-Based Interventions for oppositional defiant disorder in children and adolescents
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : On propose une variété de stratégies pour réduire les troubles de l’anxiété et de l’irritabilité pouvant mener à des troubles de comportements.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Comportements intériorisés Stratégies/Interventions Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) |
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Titre de la ressource : Explorer les sentiments : thérapie comportementale cognitive pour la gestion de l'anxiété
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Un programme de thérapie comportementale conçu pour traiter l'anxiété et la colère chez des enfants souffrant du syndrome d'Asperger. Il propose des activités pour explorer ses émotions. Ce programme est adapté aux enseignants et aux parents.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Exposer la maladie mentale
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : La maladie mentale est un sujet très taboue. Elle tend à se révéler et la littérature jeunesse ose la raconter. Ce dossier spéciale présente la maladie mentale et présente les troubles de l'humeur, les troubles anxieux, les troubles de l'alimentation, les troubles de la personnalité et bien d'autre.
URL, DOI : https://www.erudit.org/fr/revues/lurelu/2017-v40-n2-lurelu03171/86050ac/
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Gérer efficacement sa classe : les cinq ingrédients essentiels
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : La gestion de classe est reconnue comme ayant une influence majeure sur l’évolution et la réussite des élèves, elle constitue la base d’un climat sain, sécurisant et favorable aux apprentissages. Cet ouvrage permet d’outiller les enseignants et les professionnels afin d’avoir une gestion de classe efficace.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Université
Mots-clés : Gestion de classe Réussite scolaire Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Guérir l'anxiété de nos enfants - Sans médicament, ni thérapie - De la petite enfance à l'adolescence
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : Des actions simples et efficaces qui donnent une base solide aux enfants. Le nombre d'enfants en consultation médicale ou psychologique pour traiter des désordres liés à l'anxiété augmente constamment, alors que leur moyenne d'âge baisse de plus en plus.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Jeu vidéo et adolescence
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : En quelques décennies, le jeu vidéo est devenu l’une des pratiques culturelles les plus prisées des adolescents. Sources de problèmes et d’inquiétudes pour les uns, simple loisir pour les autres, les pratiques vidéoludiques sont souvent l’objet de critiques et la cible de nombreux stéréotypes, malgré leur grande popularité. À partir d’enquêtes de terrain, cet ouvrage propose de déconstruire les présupposés sur le jeu vidéo afin de mieux comprendre sa relation avec ces adeptes singuliers que sont les adolescents et, depuis plusieurs années déjà, les adolescentes.
URL, DOI : https://www.pulaval.com/produit/jeu-video-et-adolescence
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales Relations avec les pairs/Affiliations sociales |
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Titre de la ressource : Jeunes connectés ; parents informés
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Ce livre est un guide pratique, simple et complet qui a pour but de répondre à toutes les questions en lien avec le cyberespace et la manière dans ses technologies affectent le développement et le bien-être des enfants et des adolescents. Plusieurs phénomènes importants sont présentés : cyberdépendance, cybercriminalité, sexting et cyberintimidation.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Jouer, grandir, s'épanouir : le rôle de l'attachement dans le développement de l'enfant
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Les jeunes enfants sont parmi les personnes qui reçoivent le plus d’amour et d’affection de ceux qui les entourent, mais ils sont aussi les plus incompris. Leurs personnalités uniques peuvent représenter un sérieux défi pour les adultes, puisque les enfants défient généralement la logique et le gros bon sens. Ils peuvent se montrer effrontés et provocateurs un moment pour devenir de vrais anges adorables le moment d’après! Cette nature imprévisible des tout-petits explique pourquoi les parents souhaitent si ardemment connaître les techniques et les outils qui permettent de traiter avec leur comportement immature.
URL, DOI : https://editionsaucarre.com/produit/epub-jouer-grandir-sepanouir/
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Attachement et empathie Relations avec les pairs/Affiliations sociales Stratégies d'adaptation |
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Titre de la ressource : L'agression indirecte, un indicateur d'inadaptation psychosociale chez les filles
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2005
Description de la ressource : Une étude menée avec 191 filles d’âge primaire et leurs familles. Les résultats accréditent l’hypothèse voulant que le développement des filles qui manifestent fréquemment des conduites agressives indirectes soit qualitativement différent de celui des filles non agressives. Ses résultats montrent les filles agressives éprouvent significativement plus de difficultés sociales et de problèmes de comportements intériorisés et extériorisées que les filles non agressives. Les relations parentales sont détériorées.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/011484ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Collaboration famille-école Conduites agressives/antisociales Évaluation psychosociale Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : L'agressivité excessive chez le jeune enfant : étude des troubles cliniques et des attitudes parentales
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : L'agressivité physique excessive chez les jeunes enfants est un problème important en santé mentale, entraînant des dysfonctionnements en famille et en collectivité, voire l'exclusion sociale précoce. Les objectifs de cette études sont de spécifier les troubles cliniques et cerner les caractéristiques des attitudes parentales et les articuler avec les profils développementaux des enfants.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1040778ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel Conduites agressives/antisociales Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : L'apprentissage socio-émotionnel
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Ce Power Point présente la santé mentale et le bien-être optimale. Il promeut la santé mentale, présente l'apprentissage socio-émotionnel, le rôle de l'enseignant par rapport à cet apprentissage, les activités possibles pour développer la conscience de soi, la maîtrise de soi, la conscience sociale, les relations interpersonnelles et la prise de décision responsable.
URL, DOI : https://www.cscmonavenir.ca/wp-content/uploads/2019/01/Lapprentissage-socio-%C3%A9motionnel-.pdf
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Développement des habiletés sociales Entraînement à la responsabilité |
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Titre de la ressource : L'attachement dans la petite enfance
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Les êtres humains ont cette particularité de vivre liés les uns aux autres. Une façon de comprendre ce besoin nous est donnée par la théorie de l'attachement. Celle-ci nous indique comment, dans le développement précoce, l'enfant acquiert cette capacité nécessaire à l'acquisition de ses diverses compétences.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Attachement et empathie Relations avec les pairs/Affiliations sociales Stratégies d'adaptation |
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Titre de la ressource : L'attachement, un départ pour la vie
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : L'attachement consiste en ces relations qui se construisent dans les premières années de vie entre le parent et l'enfant. Il s'agit d'un besoin d'apaisement et de sécurité que l'enfant trouve auprès de ses parents et qui constitue lorsque satisfait le fondement même de sa personnalité et de son développement à l'âge adulte.
URL, DOI : https://www.leslibraires.ca/livres/l-attachement-un-depart-pour-la-yvon-gauthier-9782896199532.html
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Attachement et empathie Relations avec les pairs/Affiliations sociales Stratégies d'adaptation |
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Titre de la ressource : L'autisme
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Ce site Internet est destiné uniquement aux différents troubles de l'autisme. Il offre des ressources et de la documentation sur le sujet.
URL, DOI : https://www.autisme.qc.ca/tsa.html
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : L'autisme et les TSA
Type de ressource : Article de vulgarisation
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : On présente les différences entre l'autisme et les TSA. Le problème est d'expliquer d'un ordre neurobiologique, les caractéristiques ou comportements sont présentés afin d'aider les parents et les intervenants.
URL, DOI : http://autismequebec.org/fr/l-autisme-et-les-tsa/9
Public cible : Parents Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep
Mots-clés : Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : La dyscalculie
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Des informations sur la dyscalculie, terme qui désigne le trouble de l'apprentissage des mathématiques. Son diagnostic précoce permet une prise en charge adaptée afin d'aider l'enfant à surmonter ses difficultés.
URL, DOI : https://www.librest.com/livres/la-dyscalculie-cecile-decroix-laporte_0-5654513_9782842599447.html
Public cible : Parents Enseignants
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : La formation à la gestion positive des situations de classe: Résultats d'une 2e expérimentation du programme GPS auprès d'enseignants du préscolaire et du primaire
Type de ressource : Communication
Année(s) de publication : : 2014
Description de la ressource : La gestion des comportements difficiles à l'école est un sujet de préoccupation pour tout le personnel enseignant. Non seulement l'indiscipline en classe prend parfois la forme d'écarts de conduite, comme celui d'omettre de lever la main pour demander le droit de parole, mais elle se manifeste également par la présence de comportements d'opposition, de défi et de violence. Nous savons qu'une bonne gestion des comportements en classe est essentielle pour établir un climat propice aux apprentissages et pour rentabiliser le temps consacré à ceux-ci.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Formation professionnelle
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales Gestion de classe |
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Titre de la ressource : La foucade, volume 16, n°1, février 2016
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2016
Description de la ressource : Ce numéro débute par la chronique de Jean-Yves Bégin sur l’évaluation fonctionnelle du comportement. On répond à la question «comment utiliser l’intervention par l’aventure auprès des adolescents présentant des difficultés comportementales?» et on s’adresse aux parents dont l’enfant a un TDAH et explique comment ce trouble se distingue d’autres difficultés d’adaptation du même ordre.
URL, DOI : http://cqjdc.org/foucade/foucade_v16No1_2016.pdf
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Stratégies d'adaptation Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : La gestion des émotions
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Ce psychologue présente les émotions : la colère, l'envie, la jalousie, l'anxiété, la peur, la culpabilité, la honte, le dégoût, le soulagement, l'espoir, la tristesse, la dépression, le bonheur, la fierté, l'amour, la gratitude et la compassion.
URL, DOI : http://www.psychologue.levillage.org/emotion/index.html
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel |
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Titre de la ressource : La gestion des problèmes de comportement en classe inclusive : pratiques efficaces
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2011
Description de la ressource : Cet article présente des pistes d’intervention susceptibles de soutenir l’inclusion scolaire des élèves présentant des comportements difficiles à l’école. Il vise à susciter la réflexion et la mobilisation des différents acteurs de l’éducation responsables de la mise en œuvre des mesures d’accueil et de soutien aux élèves présentant des difficultés d’ordre comportemental.
URL, DOI : http://www.acelf.ca/c/revue/pdf/EF-39-2-122_GAUDREAU.pdf
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Inclusion scolaire/Diversité à l'école Relation d'aide Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : La nouvelle autorité : parents, enseignants, communautés
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Aujourd’hui, il est difficile pour les parents, les enseignants et la communauté d’avoir de l’autorité sur les jeunes. Nos valeurs, nos idéaux ont mis l’accent sur l’attachement, sur les besoins de développement et d’autonomie de l’enfant. Il est difficile d’avoir de l’autorité sur les élèves difficiles et irrespectueux.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Attachement et empathie Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) |
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Titre de la ressource : La perception de parents d'enfants et d'adolescents dysphasiques entre 2 et 17 ans quant à l'accès aux services orthophoniques au Québec
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Les difficultés vécues par les enfants et les adolescents dysphasiques sont persistantes et rendent leur parcours et celui de leurs parents parsemés d'embûches. Cette étude vise à connaître la perception des parents à l'égard de l'accès aux services othophoniques offerts au Québec pour les enfants dysphasique âgé de 2 à 17 ans, et ce, dans les établissemetns de santé, scolaires ou privés.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1046776ar
Public cible : Parents Enseignants
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : La peur d'avoir peur, l'anticipation
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : La persistance d'une phobie gênant s'accompagne d'un ensemble de complications qui entraînent une véritable invalidité. La restriction d'autonomie, motivée soit par al présence de la source de phobie, soit par la probabilité d'avoir à y faire face, peut interrompre une vie.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress |
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Titre de la ressource : La thérapie cognitivo-comportementale : guide d'information
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2010
Description de la ressource : Ce guide d'information présente la thérapie cognitivo-comportementale, le déroulement, les troubles quelle peut traiter, son efficacié, ses rudiments, les changements cognitifs et comportementaux quelle apporte : détermination des liens entre les pensées, l'humeur et le comportement, la remise en question, l'évaluation des pensées, thérapie d'exposition, autosurveillance, ...
URL, DOI : https://www.camh.ca/-/media/files/guides-and-publications-french/cbt-guide-fr.pdf
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : La transition vers la maternelle des enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme : une revue narrative
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Il est reconnu que la transition vers le milieu est une étape cruciale et complexe pour tous les enfants et leurs familles, et particulièrement pour les enfants ayant des besoins particuliers. La présente revue narrative vise à identifier comment la transition vers la maternelle d'enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme a été abordée dans la littérature scientifique en s'appuyant sur les résultats de 13 études.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1066867ar
Public cible : Parents Enseignants
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Transitions scolaires Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : La violence chez l'enfant : aproches cognitive, développementale, neurobiologique et sociale
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2012
Description de la ressource : Ce livre aborde les aspects associés à l’émergence, au développement et au maintien des conduites violentes et agressives à travers les différents contextes de la socialisation.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Développement des habiletés sociales Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Le Bien-être à l'école : enjeux et stratégies gagnantes
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Parmi les disciplines étudiant le bien-être à l'école, la psychopédagogie, qui s'intéresse particulièrement à l'utilisation de théories et de recherches issues du domaine de la psychologie dans la résolution de problèmes en éducation, permet de miser sur le mieux-être des enfants et des adolescents en milieu scolaire. Cet ouvrage présente, d'une part, les enjeux du bien-être de l'élève à l'école et, d'autre part, les stratégies gagnantes pour tendre vers cet état de satisfaction.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Inclusion scolaire/Diversité à l'école |
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Titre de la ressource : Le dysfonctionnement banale d'un système de santé malade. SGT, TSA, TOC, TDA et autres syndromes
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : De sa naissance à sa première année, Samuel est un garçon modèle. Jusqu’au jour où il commence à faire des crises. Aussi soudaines qu’imprévisibles, ces crises sont d’une intensité et d’une violence – physique et verbale – si démesurées que tout s’écroule autour de lui. Entre le début de ses crises et son diagnostic de syndrome de Gilles de la Tourette, il s’écoulera près de vingt-quatre mois où il entraînera à sa suite, bien malgré lui, sa famille jusqu’au fond du baril.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) Trouble du spectre de l'autisme (TSA) Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) |
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Titre de la ressource : Le harcèlement scolaire
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Moqueries, brimades, coups, racket, insultes ou photos compromettantes postées sur les réseaux sociaux… Le harcèlement scolaire, longtemps nié ou considéré comme un rite de passage, se révèle pourtant lourd de conséquences.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Le plan d'intervention en contexte d'intervention comportementale intensive (ICI) : perception des pratiques et des défis
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : La mise en oeuvre de l'intervention comportementale intensive (ICI) nécessite une planification des objectifs et des moyens pour chaque enfant. Cette étude vise à identifier les pratiques et les défis associés à l'élaboration de ces plans, en contexte d'ICI, du point de vue des membres de l'équipe d'intervention.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1066863ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Stratégies d'adaptation |
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Titre de la ressource : Le sentiment d'efficacité personnelle des enseignants et leurs pratiques de gestion de la classe et des comportements difficiles des élèves
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2012
Description de la ressource : Teachers' personal efficiency has an important influence on a range of variables that are directly related to student success. Among these, teachers have collaborative educational practices and preferred methods for dealing with poor behavior in the classroom. This article presents a literature review in order to profile the main theoretical models that explain teachers' personal efficiency and its effects on the experiences of both teachers and students with behavioral difficulties in school.
URL, DOI : https://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/891
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Formation professionnelle
Mots-clés : Comportements extériorisés Conduites agressives/antisociales |
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Titre de la ressource : Le stress, l'hyperactivation et l'incomnie
Type de ressource : Thèse ou mémoire
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : La présente thèse vise à améliorer la compréhension du rôle du stress et de l’hyperactivation dans le trouble d’insomnie. Dans un premier temps, 22 individus souffrant d’insomnie, 23 bons dormeurs ayant une vulnérabilité élevée à l’insomnie et 24 bons dormeurs ayant une faible vulnérabilité à l’insomnie, appariés selon l’âge et le sexe, ont été comparés dans le cadre d’une étude observationnelle. Les résultats suggèrent que les individus souffrant d’insomnie perçoivent les événements quotidiens comme plus stressants, rapportent une activation cognitive et somatique plus élevée à l’heure du coucher et ont un taux de cortisol plus élevé à l’heure du coucher que les bons dormeurs ayant une faible vulnérabilité à l’insomnie.
URL, DOI : http://hdl.handle.net/20.500.11794/27935
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Le tempérament de l'enfant et ses réactions émotionnelles
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2010
Description de la ressource : Cet article présente les concepts garantissant la cohérence de l’intervention auprès des enfants qui ont des conflits intrapsychiques. L’approche psychanalytique porte classiquement sur ses conflits et lorsqu’il s’agit d’enfants, sur la nature des enjeux relationnels avec les parents.
URL, DOI : https://doi.org/10.3917/ep.049.0031
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Relation d'aide Santé mentale Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Le trouble d'intégration sensorielle
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Cet article présente le trouble d'intégration sensorielle grâce aux systèmes vestibulaire et proprioceptif. Il présente la modulation sensorielle ainsi que l'hypersensibilité, hypersensibilité et les solutions possibles au trouble.
URL, DOI : https://cliniquemultisens.com/le-trouble-dintegration-sensorielle/
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Lecture interactive et théorie de l'esprit : agir en tant que médiateur avec l'enfant ayant un trouble du spectre de l'autisme
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : L'article présente comment l'adulte, dans le contexte d'interventions en lecture interactive, peut agir, en tant que médiateur, dans le but de soutenir le développement de la théorie de l'esprit (TOM) d'une enfant ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA). Il s'agit d'une étude longitudinale où des interventions quotidiennes ont été réalisées sur une période de 10 mois.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1066862ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Stratégies/Interventions Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : Les élèves en difficulté de comportement à l'école primaire. Comprendre, prévenir, intervenir.
Type de ressource : Publication gouvernementale
Année(s) de publication : : 2001
Description de la ressource : On présente les difficultés de comportements selon les environnements des enfants. On propose également des initiatives pour répondre aux différents besoins de ses enfants.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Les comportements difficiles en classe : pistes de solutions pour mieux former les enseignants en exercice et favoriser la réussite des élèves.
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2011
Description de la ressource : Difficult behaviors in the classroom: paths to solutions to better train teachers working in schools and to contribute to pupils’ success For several teachers, the management of difficult behaviors in the classroom constitutes a major source of stress. When their initial training does not enable them to develop all the professional skills needed to work effectively with pupils with behavior difficulties, they soon find themselves powerless and exhausted by the various situations they face. This article explains the importance of quality training for teachers in managing difficult behaviors in the classroom. It also seeks to present the characteristics of ongoing training that can lead teachers working in schools to adopt new methods.
URL, DOI : doi:10.3917/nras.053.0115.
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Formation professionnelle
Mots-clés : Comportements extériorisés Conduites agressives/antisociales Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Les comportements difficiles en classe: Effets d'une formation continue sur le sentiment d'efficacité personnelle des enseignants
Type de ressource : Communication
Année(s) de publication : : 2013
Description de la ressource : Enseigner aux élèves présentant des comportements difficiles en classe exige d’excellentes compétences en gestion de classe. Actuellement, il existe un fossé important entre l’avancement des connaissances dans le domaine et les pratiques des enseignants en matière d’intervention auprès des élèves présentant des difficultés comportementales.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Formation professionnelle
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Les effets d'un programme adapté de médiation par les pairs auprès d'élèves en trouble de comportement
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2005
Description de la ressource : Cette étude permet d’examiner les effets des pairs sur le programme adapté aux troubles de comportements au primaire. Les résultats ne sont pas significatifs, mais les médiateurs augmentent la maîtrise de soi, les capacités d’expression et l’estime de soi. Les interventions des médiateurs semblent avoir comme effets d’empêcher l’augmentation des comportements agressifs.
URL, DOI : https://psycnet.apa.org/buy/2005-09032-005
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Relations avec les pairs/Affiliations sociales Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Les enfants surdoués : 100 questions/réponses
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Les surdoués suscitent toujours autant de questions : soit ils sont encensés, jalousés pour leurs aptitudes, soit ils sont dénoncés à cause de leurs comportements excessifs, plaints pour leurs éventuelles difficultés. Qui sont-ils vraiment ?
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Les expériences de victimisation des jeunes à travers le prisme de l'intersectionnalité
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Le racisme, l’hétérosexisme et le cissexisme sont des formes d’oppression qui exposent les jeunes racisés, les jeunes de la diversité sexuelle et les jeunes trans ou en questionnement de leur identité de genre à de la violence. Nous inspirant de la théorie de l’intersectionnalité, nous avons exploré les expériences de victimisation vécues par les jeunes sur une période de 12 mois en fonction de ces formes d’oppression.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1055887ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Les gangs et la violence dans leur quartier tels que perçus par les jeunes
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : La violence dans les gangs est un grave problème de société. Cette étude explore les perceptions des adolescents n’étant pas dans les gangs en lien avec la violence et les influences de ses gangs sur la communauté.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1033840ar
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Gang de rue/Prostitution juvénile Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Les groupes d'entraînement aux habiletés sociales pour les personnes présentant un tsa
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Les personnes avec un trouble du spectre autistique (tsa) présentent souvent un déficit des habiletés sociales qui se matérialise par des difficultés à communiquer, à développer la réciprocité dans la relation, à comprendre et saisir les intentions d’autrui. Les groupes d’entraînement aux habiletés sociales (gehs) ont été développés afin d’accompagner les personnes dans le décryptage des relations humaines et l’ajustement relationnel dans la perspective d’une intégration sociale plus favorable.
URL, DOI : https://www.cairn.info/revue-le-journal-des-psychologues-2018-1-page-34.htm
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Développement des habiletés sociales Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : Les sept habitudes nocives à éliminer
Type de ressource : Vidéo
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Cette vidéo présente les sept habitudes nocives de notre quotidien, non pas seulement dans un contexte scolaire, mais dans tous les contextes de notre vie. Il faudrait éliminer la menace, de se plaindre, la punition, le blâme, la critique, le harcèlement et la récompense pour contrôler.
URL, DOI : https://www.youtube.com/watch?v=-x4zSqtSnug
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Gestion de classe Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Les styles d'autorité
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2013
Description de la ressource : Cette section vous présente les différents styles d’autorité en tant qu’adulte ainsi que les réactions des élèves.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Relation d'aide |
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Titre de la ressource : Les suites des traumatismes chez les enfants : les syndromes psychiatriques des enfants réfugiés de guerre
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Pendant la guerre, la perte de son toit, celle d’un membre de la famille, les blessures, la peur, la menace de la mort, et un monde qui n’a plus aucun sens, tout cela peut marquer les enfants à vie. Cet article va examiner les syndromes psychiatriques que les enfants réfugiés de guerre pourraient éprouver, en commençant par l’impact initial, en continuant avec des troubles de stress post-traumatique, qui deviennent plus tard chez l’adulte des traumatismes complexes.
URL, DOI : https://www.cairn.info/revue-perspectives-psy-2018-3-page-168.htm
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Relations avec les pairs/Affiliations sociales |
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Titre de la ressource : les troubles d'apprentissages : 101 questions-réponses : questions de patients, réponses de médecins
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Des réponses concises apportées aux parents, patients, professionnels et pédagogues concernant les problèmes liés aux apprentissages.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Les troubles de l'attachement : santé mentale et développement
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2016
Description de la ressource : Cet article présente les troubles de l'attachement : historique, définition, distinction, description, causes, facteurs atténuants, effets, troubles psychiatriques comorbides, diagnostic, traitement.
URL, DOI : https://www.enfantsneocanadiens.ca/mental-health/attachment-disorders
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Attachement et empathie Relations avec les pairs/Affiliations sociales Santé mentale Stratégies d'adaptation |
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Titre de la ressource : Les troubles de l'enfant
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Enfant turbulent, angoissé, asocial, surdoué, timide, violent : mauvaises notes ou sommeil perturbé : il existe mille raisons de s'en remettre à un psy. Les familles en espèrent une aide, un diagnostic, quand elles n'en attendent pas secrètement un pronostic. Ce livre fait le point sur les savoirs concernant les troubles de l'enfant, des tout-petits aux enfants en âge scolaire.
URL, DOI : https://www.coopuqam.com/588330-Les-troubles-de-l-enfant-produit.html
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Évaluation psychosociale Santé mentale Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Les troubles de la personnalité
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Cet article nous présente la personnalité ainsi que les différents troubles de la personnalité tels que paranoïde, schizoïde, schizotypique, limite, histrionique, narcissique, évitante, dépendante et obsessive-compulsive. Elle présente également les impacts sur l’entourage.
URL, DOI : https://aqpamm.ca/les-troubles-de-la-personnalite/
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Les troubles liés aux événements traumatiques. Guide de meilleures pratiques pour une clientèle complexe
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Au Canada, la majorité (76 %) de la population vivra un événement traumatique au cours de sa vie. Même si la plupart des personnes arrivent à s’adapter à un tel événement, près de 10 % développeront un trouble de stress post-traumatique (TSPT). Ce nombre peut tripler, voire quadrupler dans les populations plus à risque, comme les militaires, les victimes d’agressions sexuelles et les individus gravement blessés.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress |
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Titre de la ressource : Les violences à l'école
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2011
Description de la ressource : Cette étude dresse un état actuel des recherches et évaluations existantes sur les formes de violences à l’école. Elle propose des outils permettant de mieux saisir les enjeux, les manières d’étudier cette violence, de la dénoncer et de la traiter.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : L’accompagnement des enseignants dans l’inclusion des élèves en difficulté en formation professionnelle.
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : L’enseignement en formation professionnelle a subi des changements considérables au cours de la dernière décennie. Dans un contexte où l’inclusion scolaire des élèves présentant des difficultés d’adaptation et d’apprentissage est de plus en plus présente en formation professionnelle, il est essentiel de soutenir les enseignants dans le développement de leurs compétences à gérer la diversité en classe.
URL, DOI :
Public cible : Élèves
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle
Mots-clés : Inclusion scolaire/Diversité à l'école Stratégies d'adaptation |
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Titre de la ressource : L’accompagnement des enseignants en gestion de classe : un soutien à l’inclusion scolaire des élèves en difficulté en formation professionnelle.
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2014
Description de la ressource : Face à la diversité des besoins des élèves accueillis dans les différents programmes de formation professionnelle, les enseignants de ce secteur se retrouvent trop souvent peu préparés pour gérer efficacement la classe et ainsi favoriser la persévérance et la réussite d’un plus grand nombre d’élèves. Cet article vise à présenter un éventail de dispositifs de soutien au développement professionnel continu des enseignants en gestion de classe et les résultats d’une recherche menée dans deux centres de formation professionnelle de la région de Québec. Une synthèse des besoins des enseignants en FP et des effets perçus des mesures de soutien déployées sera présentée de manière à guider les gestionnaires et praticiens intéressés par le sujet.
URL, DOI : https://fr.calameo.com/read/0018988049ea6070b9877
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Université
Mots-clés : Inclusion scolaire/Diversité à l'école Stratégies d'adaptation Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : L’exposition des enfants à la violence intrafamiliale. La transmission du trauma psychique interpersonnel des parents aux enfants.
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2016
Description de la ressource : Les auteurs proposent le concept de trauma interpersonnel, en lien fréquent avec la question des violences intrafamiliales. Une recension des différents facteurs de risque est alors esquissée : l’âge de l’enfant, le tempérament de l’enfant, l’intensité de l’évènement traumatique, le type d’interactions mère-enfant, le rôle et la place du père, …
URL, DOI : https://www.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2016-1-page-309.htm
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Mémoire de maîtrise en psychopédagogie : points de vue d'élèves en troubles du comportement sur les mesures d'apaisement de deux écoles spécialisées
Type de ressource : Thèse ou mémoire
Année(s) de publication : : 2014
Description de la ressource : Un processus d’intervention est instauré dans une commission scolaire. Il divise en différents paliers d’intervention, dont la prévention en classe, l’apaisement, le retrait et le sécuritaire. Ces paliers comprennent diverses mesures d’apaisement visant, de manière préventive et progressive, à diminuer la tension physiologique ressentie par les élèves en situation de colère et de frustrations, et ainsi, les rendre disponible aux apprentissages.
URL, DOI : http://depot-e.uqtr.ca/7389/1/030768885.pdf
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Gestion de classe Relation d'aide Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Ma vérité sur l'autisme
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Bien des professionnels hurlent au désespoir lorsqu’ils entendent ou lisent ce qui se dit de l’autisme sous couvert de science dans les médias. Beaucoup de parents se demandent à leur tour pour quelles raisons ce qu’on leur montre de façon consensuelle n’est pas ce qu’ils vivent – la face cachée de l’autisme étant beaucoup moins reluisante que celle présentée par ces médias.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : Mauvais traitements subis dans l'enfance et problèmes de santé mentale à l'âge adulte : une étude nationale conduite auprès des Québécois
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : L’étude vise à déterminer la contribution spécifique de différentes formes de mauvais traitements à la santé mentale de femmes québécoises. Une enquête téléphonique a été réalisée auprès d’un échantillon représentatif de 1 001 femmes québécoises. Diverses variables sociodémographiques et quatre formes de mauvais traitements durant l’enfance ont été mesurées afin d’explorer leur association avec l’état de stress post-traumatique et la dépression des répondantes au moment de l’enquête.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Mieux gérer sa colère et sa frustration
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2012
Description de la ressource : Quand la frustration ou la colère s’emparent d’un enfant présentant un trouble de l’attention ou un trouble du comportement, celui-ci est démuni et pose parfois des gestes malheureux qu’il regrette aussitôt. Ce guide comprend 15 activités de 60 minutes. Une activité permet de présenter le programme à chaque enfant dans le cadre d’une rencontre individuelle.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Milieu à risque, expérience familiale et développement de conduites agressives : une recension des écrits d'un point de vue sociocognitif
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2008
Description de la ressource : Cette synthèse des écrits traite du développement des compétences sociales des enfants à risque. Les familles de milieux défavorisés seraient davantage affligées par certaines pratiques parentales. La négligence de l’enfant impliquerait des lacunes dans l’apprentissage du contrôle de soi. De plus, la peur suscitée par la violence pourrait induire chez l’enfant des relations sociales dans la coercition.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/018992ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Collaboration famille-école Relations avec les pairs/Affiliations sociales Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Negative maternal and paternal parenting styles as predictors of children's behavioral problems : moderating effects of the child's sex
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : Les parents adoptent différentes approches pour élever leurs enfants. Cette étude comprendre 89 sujets, 42 garçons et 47 filles d’une moyenne d’âge de 62,8 mois. La recherche consiste à tester l’influence d’une relation négative des parents et les différents styles parentaux pour élever les enfants sur les problèmes de comportements.
URL, DOI : DOI: 10.1007/s10826-013-9893-0
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Relation d'aide Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Parcours de scolarisation de trois élèves HP
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Même si la scolarité se déroule bien pour certains enfants HP, beaucoup se trouvent en situation scolaire délicate et en souffrance dans les relations sociales et dans leur cursus scolaire. Cet article donne la parole à des enfants à haut potentiel, les parents et enseignants afin de comprendre comment la scolarité de l’enfant HP est vécue et perçue par l’enfant lui-même, ses parents et son enseignant-e.
URL, DOI : https://doi.org/10.1522/rhe.v3i1.981
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Parent discipline practices in an international sample : associations with child behaviors and moderation by perceived normativeness
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2010
Description de la ressource : Cette étude examine différentes associations à l’échelle internationale afin de comprendre les comportements d’agressions et l’anxiété des enfants. Les résultats démontrent que les mères démontrant un fort désagrément envers les comportements d’agressions, rendait les enfants très anxieux.
URL, DOI : doi:10.1111/j.1467-8624.2009.01409.x
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Perception d'un outil considérant la famille dans la planification des services à l'enfant
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Le rationnel et la nécessité d'impliquer la famille dans les interventions menées auprès de l'enfant présentant un trouble du spectre de l'autisme ont été articulés de bien des façons. L'importance d'outiller les intervenants à considérer la famille dans la mise en place des services s'avère un choix judicieux. Les résultats d'une étude pilote sont présentées.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1066866ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : Positive Classroom Management in Vocational EducationL Effects of a Teachers' Inservce Training Program
Type de ressource : Communication
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Présentation du programme sur la gestion de classe positive pour les enseignants.
URL, DOI : Récupéré de https://www.fse.ulaval.ca/fichiers/site_recherche_ng_fp/documents/Gaudreau-HICE-2019-poster.pdf
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Université
Mots-clés : Gestion de classe |
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Titre de la ressource : Prévenir et régler les problèmes de discipline
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2009
Description de la ressource : Ce livre offre des stratégies permettant de mieux comprendre les comportements difficiles et des stratégies de gestion des comportements.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Gestion de classe Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Preventing problem behaviors in young children with disabilities
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2008
Description de la ressource : Les jeunes enfants avec des handicaps acquièrent souvent des problèmes de comportements en résultat à plusieurs facteurs. Il faut planifier des interventions afin de réduire ses mauvais comportements.
URL, DOI : https://doi.org/10.1080/09362830801981195
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Quand le corps fait à sa tête : le syndrome Gilles de la Tourette
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2008
Description de la ressource : La plupart des gens ont des exemples de leur entourage ou de la scène publique de personnes atteintes de cette étrange maladie traditionnellement appelée « danse de saint Guy », mais qu'on désigne désormais Syndrome de Gilles de la Tourette, du nom du médecin qui en a fait, le premier, une description scientifique.
URL, DOI : https://www.amazon.ca/Quand-corps-fait-t%C3%AAte-syndrome-ebook/dp/B00AETT6IO
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : réflexion sur la pertinence de s'intéresser aux stratégies d'étude des étudiants ayant un trouble d'apprentissage ou un TDA/H afin de favoriser leur réussit scolaire
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Le nombre d'étudiants ayant un trouble d'apprentissage ou un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité a connu une augmentation fulgurante et il apparaît de plus en plus urgent de se préoccuper de leur réussite scolaire. L'un des principaux obstacles à la réussite identifié par ces étudiants est le «manque de technique pour étudier». Cet article cherche à démontrer la nécessité de s'intéresser de près aux stratégies d'études employées par les étudiants collégiaux qui ont un de ses troubles.
URL, DOI : https://id.erudit.org/iderudit/1060145ar
Public cible : Enseignants Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Stratégies/Interventions Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Répercussions liées aux traumas complexes.
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Les traumas complexes réfèrent à la fois aux traumas vécus et à leurs répercussions. Ses répercussions comportent plusieurs défis. Les appuis empiriques traitent généralement d’une ou plusieurs formes de négligence interpersonnelle vécus en enfance, sans allusion explicite au concept de traumas complexes. Les répercussions sont difficiles à établir.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Revue générale des troubles de la personnalité
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Les troubles de la personnalité correspondent en général à des modes de perception, de réaction et de relation envahissants et durables et sont responsables d’une altération significative du fonctionnement global.
URL, DOI : https://www.merckmanuals.com/fr-ca/professional/troubles-psychiatriques/%EF%BB%BFtroubles-de-la-personnalit%C3%A9/revue-g%C3%A9n%C3%A9rale-des-troubles-de-la-personnalit%C3%A9
Public cible : Parents Enseignants
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Souffrances dans les liens parent-enfant : réflexion théorique et clinique sur les pratiques éducatives fondées sur la mentalisation auprès des enfants victimes de maltraitance
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Les traumas vécus pendant l’enfance auraient des impacts majeurs sur le développement de l’enfant. Ainsi, de nombreux enfants hébergés en famille d’accueil, en foyer de groupe ou en centre de réadaptation présentent, au moment de leur prise en charge par la protection de la jeunesse, des symptômes comparables à ceux d’une population clinique.
URL, DOI : https://www.cairn.info/revue-carnet-de-notes-sur-les-maltraitances-infantiles-2019-1-page-6.htm
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Stress et coping : Stratégies d'ajustement à l'adversité
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 1885
Description de la ressource : Aux différents « stresseurs », l'individu oppose le « coping » (faire face). Ce processus cognitivo-comportemental d'affrontement de l'adversité (essentiellement appris et conscient) diffère des mécanismes de défense (inconscients). Il contribue à moduler la relation stress-détresse et l'ajustement à la réalité. Il peut faire l'objet d'évaluation et de réapprentissage.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Student-teacher relationships matter : moderating influences between temperament and preschool social competence
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2009
Description de la ressource : Cette étude fait une investigation sur l’interaction et l’influence des enfants sur la relation avec leurs enseignants et les comportements de jeu.
URL, DOI : https://doi.org%2F10.1002%2Fpits.20397
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Relation d'aide |
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Titre de la ressource : Syndrome de Gilles de la Tourette
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Ce site présente la maladie, sa définition et sa classification, la prévalence et l'évolution de la malade, les contextes d'apparition, les causes, le dépistage possibles, l'évaluation neuropsychologique et les traitements possibles.
URL, DOI : https://aqnp.ca/documentation/developpemental/syndrome-gilles-tourette/
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Syndrome gilles de la tourette
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Ce site présente le syndrome de Gille de la Tourette, ses manifestations, l'évaluation, l'approche, les traitements et les suivis nécessaires.
URL, DOI : https://cenop.ca/troubles-comportement/sgt-syndrome-gilles-de-la-tourette.php
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : TDA/H : La boîte à outils
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : Ce livre présente des outils afin d'aider les enfants évalués qui sont atteints d'un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité. Le TDA/H entraîne son lot de défis au quotidien, même dans les plus menus détails. Cette psychologue nous propose des stratégies et des trucs concrets à mettre en pratique, afin d'aider l'adulte à intervenir adéquatement auprès de la personne atteinte du TDA/H.
URL, DOI : https://editionsdemortagne.com/produit/tdah-la-boite-a-outils-strategies-et-techniques-pour-gerer-le-tdah/
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Stratégies/Interventions Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : TDA/H chez l'enfant et l'adolescent - Trouble déficit de l'Attention/Hyperactivité
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2015
Description de la ressource : Le livre traite des étapes conduisant de la suspicion de trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité à une prise en charge telle qu'elle est recommandée aujourd'hui. Le diagnostic est difficile pour les médecins qui n'ont pas une connaissance étendue du trouble, qui touche pourtant au moins 6 à 10 % de la population. Les étapes du diagnostic, les pièges à éviter, les comorbidités, les symptômes et enfin les divers traitements sont clairement exposés.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : TDAH : pourquoi être ordinaire quand on peut être spécial
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Chaque personne est unique et spécial. C'est ce qui donne sa beauté à notre monde. Cependant, la crainte de sortir du rang nous a amenés collectivement à identifier nos différences et à les cataloguer. La société a lors diagnostiqué des pathologies parfois insensées, sinon dangereuses et aux conséquences trop souvent malheureuses pour nous, nos enfants et notre avenir.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : Teacher-student relationships as comprensatory resources for aggressive children
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2003
Description de la ressource : Cette recherche présente la relation entre les enseignants et les élèves. Elle présente les bénéfices de la relation enseignant-élève ainsi que les effets des relations parent-enfant.
URL, DOI : https://doi.org/10.1111/1467-8624.00598
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Collaboration famille-école Relation d'aide Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : The roots of aggression and the coercive cycle
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Ce chapitre du livre mets en situation un enfant du préscolaire. Il explique la roue des agressions et les issues possibles. L’auteur explique aussi la coercition et son cycle. Il offre des stratégies pour défaire ce cycle.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Stratégies/Interventions Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Traits de personnalité chez les jeunes contrevenant : Étude comparative entre les jeunes contrevenants associés ou non aux gangs de rue
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Il est bien établi dans la littérature que les jeunes contrevenant associés aux gangs de rue présentent une délinquance plus prolifique et sérieuse que les jeunes contrevenants non associés. L'objectif de l'étude est de comparer les jeunes contrevenants associés ou non aux gangs de rue sur la base de leurs traits de personnalité.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1059551ar
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Évaluation psychosociale Gang de rue/Prostitution juvénile Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Trauma complexe : comprendre, évaluer et intervenir
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Les traumas complexes représentent un phénomène social et de santé publique névralgique. Comment comprendre et évaluer les traumas complexes ? Comment intervenir et intégrer des pratiques sensibles aux traumas dans les différents milieux où évoluent les jeunes ? De quelle manière les connaissances contemporaines nous invitent-elles à agir autrement et à revoir l’organisation des services ? En misant sur des expertises complémentaires et sur une perspective multifactorielle tenant compte de la complexité du phénomène, le présent ouvrage propose un tour d’horizon de l’historique des traumas complexes, de leurs répercussions, des modèles explicatifs et des programmes probants en matière d’évaluation et d’intervention.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Trouble autistique
Type de ressource : Article de vulgarisation
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Cette page du site d'évaluation neuropsychologique présente les troubles du spectre de l'autisme (TSA), ce qu'englobe aujourd'hui un TSA, les différentes manifestations possibles du trouble autistique, les différentes approches et traitements possibles ainsi que le déroulement d'une évaluation avec un neuropsychologue pour des TSA.
URL, DOI : https://cenop.ca/troubles-comportement/tsa-trouble-spectre-autisme.php
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Évaluation psychosociale Trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
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Titre de la ressource : Trouble de la personnalité bordeline - pratiques thérapeutiques
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : Ce livre est le premier en langue française à synthétiser les bonnes pratiques de traitement des troubles de la personnalité borderline et à s’intéresser aux interventions thérapeutiques les plus récentes.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Santé mentale |
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Titre de la ressource : Trouble de stress aigu et post-traumatique chez les enfants et les adolescents
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Le trouble de stress aigu et le trouble de stress post-traumatique sont des réactions à des événements traumatisants. Les réactions comprennent des pensées ou des rêves intrusifs, l'évitement des rappels de l'événement, et les effets négatifs sur l'humeur, la cognition, l'excitation, et la réactivité.
URL, DOI : https://www.merckmanuals.com/fr-ca/professional/p%C3%A9diatrie/troubles-psychiatriques-chez-l-enfant-et-l-adolescent/trouble-de-stress-aigu-et-post-traumatique-chez-les-enfants-et-les-adolescents
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Anxiété et stress |
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Titre de la ressource : Trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité
Type de ressource : Site Web/Association
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Ce site internet présente le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité. Il propose des livres, des conférences, des vidéos, des questionnaires et des trucs sur le sujet.
URL, DOI : http://www.attentiondeficit-info.com/
Public cible : Parents Enseignants
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) |
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Titre de la ressource : Troubles bipolaires
Type de ressource : Site Web/Association
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Ce site Web présente les différentes maladies mentales. Les troubles bipolaires y sont expliqué ainsi que la possibilité de traitements et des ressources sont présentées.
URL, DOI : https://ampq.org/info-maladie/troubles-bipolaires/
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Conduites agressives/antisociales Santé mentale |
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Titre de la ressource : Troubles de l'attachement et de la relation intersubjective chez l'enfant maltraité
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Cet article est consacré au profil psychopathologique et au fonctionnement psychique particuliers que présentent de nombreux enfants qui ont subi des traumatismes relationnels précoces dans leurs premières années de vie. Il s’agit d’enfants victimes de maltraitance ou de négligence précoce, ayant développé un trouble sévère de l’attachement.
URL, DOI : https://www.cairn.info/revue-carnet-de-notes-sur-les-maltraitances-infantiles-2018-1-page-6.htm
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Attachement et empathie Évaluation psychosociale Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Troubles de personnalité bordeline/état-limite maternels et comportements d'attachement du bébé à 13 mois
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : La maternité représente une véritable crise nécessitant un réaménagement des images maternelles au sein du processus de parentalité qui peut ébranler l’identité des mères déjà fragilisées par la pathologie borderline et impacter la qualité des comportements d’attachement de l’enfant à venir. Cet article restitue l’évaluation, à l’âge de 13 mois, des comportements d’attachement des bébés de mères présentant un trouble de personnalité borderline.
URL, DOI : https://www.cairn.info/revue-la-psychiatrie-de-l-enfant-2018-2-page-215.htm
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Attachement et empathie Santé mentale |
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Titre de la ressource : Troubles du comportement et dysfonctionnement psychique chez des enfants de 5-6 ans suivis en milieu scolaire
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Pour rendre compte du profil psychologique d’enfants de 5-6 ans porteurs de troubles du comportement (n= 38), suivis en institution scolaire, nous avons eu recours à une approche clinique comparative. Basées sur une batterie de tests évaluant l’efficience intellectuelle (Matrices de Raven), le degré de perturbation (Liste de comportement pour enfants) et la qualité narrative (test semi-projectif « Attachment Story Completion Task »), les données de cette catégorie d’élèves ont été comparées à celles d’un groupe contrôle (n= 61). Nos résultats, en regard des normes cliniques propres à cet âge, rendent compte d’un fonctionnement psychique et de perturbations spécifiques. Notre discussion s’ouvre sur quelques pistes d’intervention pour cette population qui compte quelque 200 000 enfants en France.
URL, DOI : https://www.cairn.info/revue-bulletin-de-psychologie-2018-4-page-739.htm
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Conduites agressives/antisociales Relations avec les pairs/Affiliations sociales |
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Titre de la ressource : Un regard croisé sur le modèle de service axé sur la consultation individuelle auprès d’enseignants en formation professionnelle et au collégial.
Type de ressource : Chapitre de livre
Année(s) de publication : : 2011
Description de la ressource : Ce texte présente un regard croisé de deux études ayant mis en œuvre un modèle de service axé sur la consultation individuelle pour soutenir les enseignants d’élèves en situation de handicap au niveau secondaire en formation professionnelle ainsi qu’au niveau collégial. Dans ce contexte d’inclusion scolaire, le rôle de consultation peut être occupé par un enseignant-ressource ou un professionnel-ressource qui agira selon diverses modalités dans un processus de résolution de problèmes pour offrir une aide indirecte aux élèves en situation de handicap. Les dimensions communes et distinctes de la mise en œuvre de ce modèle de service seront présentées de manière à en illustrer la pertinence pour divers ordres d’enseignement.
URL, DOI : https://www.puq.ca/catalogue/livres/adulte-formation-pour-devenir-soi-3064.html
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Formation professionnelle
Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle Inclusion scolaire/Diversité à l'école |
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Titre de la ressource : Vers une gestion éducative de la classe, 4e édition
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2016
Description de la ressource : Ce livre permet d’en apprendre d’avantage sur la gestion de classe, ainsi que sur la motivation à bien se comporter et à apprendre. On décrit les comportements perturbateurs ainsi que des outils d’intervention.
URL, DOI :
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Gestion de classe Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Violence entre pairs : les filles se distinguent
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2013
Description de la ressource : Une enquête de prévalence portant sur le harcèlement enter pairs à l’école chez des enfants de 10 à 13 ans est menée en Suisse. Les résultats montrent que la victimisation et les conduites agressives concernent différemment les filles et les garçons, sur les plans quantitatif et qualitatif.
URL, DOI : https://journals.openedition.org/rechercheseducations/1562
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Gang de rue/Prostitution juvénile Relations avec les pairs/Affiliations sociales Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Violence sociale
Type de ressource : Article de vulgarisation
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource : Cette page présente la violence sociale en détail.
URL, DOI : http://www.enfant-encyclopedie.com/violence-sociale
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Élèves
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Violence/Intimidation |
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