Titre de la ressource : Caractéristiques individuelles et familiales associées à la persistance des troubles du comportement perturbateur chez les enfants
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Cette étude vise à identifier des caractéristiques distinguant les enfants des trajectoires persistante et décroissante des troubles de comportement perturbateur et de vérifier l'effet modérateur du genre. La présence d'un trouble anxieux et l'absence d'un trouble dépressif chez les parents seraient associées à la trajectoire persistante.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1043353ar
Public cible : Enseignants 
Niveau scolaire visé : Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales |
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Titre de la ressource : Classroom Behavior Management: The Effects of Inservice Training on Elementary Teachers' Self-Efficacy Beliefs.
Type de ressource : Article scientifique
Année(s) de publication : :
Description de la ressource : We examined a training program in classroom management in relation to the efficacy beliefs of elementary school teachers. The training program used a quasi-experimental design with a waitlist control group. Twenty-seven elementary school teachers in the greater Quebec City area participated. The repeated measures ANOVA results revealed positive effect of the program on teachers’ personal teaching efficacy beliefs, and in the teachers’ perceived self-efficacy in managing difficult behaviours in the classroom.
URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1020976ar
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Formation professionnelle
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Comportements prosociaux Gestion de classe |
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Titre de la ressource : Comportement prosocial
Type de ressource : Vidéo
Année(s) de publication : : 2011
Description de la ressource : Parmi les habiletés à acquérir pendant la période préscolaire, il y a, par exemple: exprimer des émotions positives (comme sourire), porter attention aux autres, partager, respecter le principe du tour de jeu et communiquer adéquatement lors de l’énoncé des règles de jeu. Toutes ces habiletés favorisent les interactions avec les pairs pendant cette période (Fabes, Martin et Hanish, 2009,). Elles composent ce qu’on appelle la compétence sociale, une acquisition complexe qui intègre à la fois des aspects affectifs, cognitifs et culturels et qui continue de se développer pendant l’âge scolaire et au-delà (Bowen, Desbiens, Gendron et Bélanger, 2014).
URL, DOI : http://developpement.ccdmd.qc.ca/fiche/comportement-prosocial
Public cible : Parents Enseignants
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Université
Mots-clés : Comportements prosociaux |
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Titre de la ressource : Facteurs d'influence sur les attitudes des enseignants envers l'inclusion scolaire des élèves présentant des difficultés comportementales
Type de ressource : Thèse ou mémoire
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Cette revue systématique des écrits a pour objectif de dresser un portrait des attitudes des enseignants du primaire et du secondaire envers l’inclusion scolaire des élèves présentant des difficultés comportementales. Une première recherche a permis de dresser un portrait des attitudes des enseignants de façon générale et de faire ressortir les facteurs qui y sont reliés. Ensuite, une seconde recherche a permis de définir ces facteurs, soit le stress, le sentiment d’efficacité personnelle, la sévérité des difficultés comportementales de l’élève, l’expérience de l’enseignant en contexte d’inclusion scolaire, le nombre d’années de pratique en enseignement et la présence de ressources matérielles, humaines et financières.
URL, DOI : https://www.bibl.ulaval.ca/doelec/essais/2019/3508-PPG6005-Ariel_Arsenault-Blier.pdf
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales |
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Titre de la ressource : Gérer efficacement sa classe : les cinq ingrédients essentiels.
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource :
URL, DOI : https://www.puq.ca/catalogue/livres/gerer-efficacement-classe-2930.html
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire
Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle Comportements extériorisés Comportements intériorisés Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales Développement des habiletés sociales Formation-accompagnement Gestion de classe Inclusion scolaire/Diversité à l'école Sentiment d'efficacité personnelle Stratégies d'adaptation Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Jeu vidéo et adolescence
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2019
Description de la ressource : En quelques décennies, le jeu vidéo est devenu l’une des pratiques culturelles les plus prisées des adolescents. Sources de problèmes et d’inquiétudes pour les uns, simple loisir pour les autres, les pratiques vidéoludiques sont souvent l’objet de critiques et la cible de nombreux stéréotypes, malgré leur grande popularité. À partir d’enquêtes de terrain, cet ouvrage propose de déconstruire les présupposés sur le jeu vidéo afin de mieux comprendre sa relation avec ces adeptes singuliers que sont les adolescents et, depuis plusieurs années déjà, les adolescentes.
URL, DOI : https://www.pulaval.com/produit/jeu-video-et-adolescence
Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires
Niveau scolaire visé : Secondaire Formation professionnelle Cégep Université
Mots-clés : Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales Relations avec les pairs/Affiliations sociales |
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Titre de la ressource : L'enfant explosif
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Qu'est-ce qu'un " enfant explosif " ? C'est un enfant au comportement problématique, difficile, qui exprime ses frustrations plus souvent et plus fortement que les enfants " ordinaires ". C'est un enfant qui, à la moindre contrariété, peut crier, frapper, mordre, cracher, pleurer, bouder,. , ou manifester des crises d'angoisse, être dépressif et introverti, grincheux et irritable. Dans ce guide parental de référence, vous découvrirez une méthode thérapeutique préventive - destinée à anticiper et à éviter les moments de crise - et collaborative - faisant agir conjointement, en " partenariat ", adultes et enfants.
URL, DOI : https://www.renaud-bray.com/Livre_Numerique_Produit.aspx?id=2219034&def=Enfant+explosif(L%27),GREENE,+ROSS+W,9782702917985
Public cible : Parents Enseignants
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales |
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Titre de la ressource : L'enfant toxique
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Les enfants toxiques ne sont pas toujours voués à le demeurer. Il existe des moyens éprouvés de reconstituer un lien intergénérationnel rompu ou nocif.
Peu exploré par les pédopsychiatres, psychologues et autres professionnels de la psyché infantile, le syndrome des enfants toxiques serait-il tabou ? Il touche près de 10% de la jeune population. Le phénomène, il est vrai, renvoie injustement les familles à leur propre échec en même temps qu'il dynamite le mythe de l'enfant " adorable " par essence.
URL, DOI : https://www.amazon.fr/Lenfant-toxique-Philip-Jaffe/dp/2828916723
Public cible : Parents Enseignants
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales |
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Titre de la ressource : La formation à la gestion positive des situations de classe: Résultats d'une 2e expérimentation du programme GPS auprès d'enseignants du préscolaire et du primaire
Type de ressource : Communication
Année(s) de publication : : 2014
Description de la ressource : La gestion des comportements difficiles à l'école est un sujet de préoccupation pour tout le personnel enseignant. Non seulement l'indiscipline en classe prend parfois la forme d'écarts de conduite, comme celui d'omettre de lever la main pour demander le droit de parole, mais elle se manifeste également par la présence de comportements d'opposition, de défi et de violence. Nous savons qu'une bonne gestion des comportements en classe est essentielle pour établir un climat propice aux apprentissages et pour rentabiliser le temps consacré à ceux-ci.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Formation professionnelle
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales Gestion de classe |
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Titre de la ressource : La prise en charge des troubles du comportement du jeune enfant : manuel à l'usage des praticiens
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Présentation de méthodes d'intervention auprès des enfants en difficulté (manque d'inhibition et difficultés de cognition sociale) ainsi que de leurs parents. Chaque méthode est décrite selon un même schéma : une étude empirique, la mise au point d'un programme en huit semaines et la démonstration de son efficacité.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Les comportements d'insensibilité à l'âge scolaire
Type de ressource : Thèse ou mémoire
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Les comportements d’insensibilité (CI) chez l’enfant constituent un facteur déterminant dans le développement ultérieur des conduites antisociales et de la personnalité psychopathique. Les CI sont par ailleurs associés à un risque psychosocial propre.
URL, DOI : http://hdl.handle.net/20.500.11794/28158
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Université
Mots-clés : Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales |
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Titre de la ressource : Les comportements difficiles en classe: Effets d'une formation continue sur le sentiment d'efficacité personnelle des enseignants
Type de ressource : Communication
Année(s) de publication : : 2013
Description de la ressource : Enseigner aux élèves présentant des comportements difficiles en classe exige d’excellentes compétences en gestion de classe. Actuellement, il existe un fossé important entre l’avancement des connaissances dans le domaine et les pratiques des enseignants en matière d’intervention auprès des élèves présentant des difficultés comportementales.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Formation professionnelle
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : Les conduites agressives à l'école: comprendre pour mieux intervenir.
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2020
Description de la ressource :
URL, DOI : https://www.puq.ca/catalogue/livres/les-conduites-agressives-ecole-3765.html
Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire
Mots-clés : Collaboration famille-école Comportements extériorisés Comportements intériorisés Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales Développement des habiletés sociales Évaluation psychosociale Formation-accompagnement Gestion de classe Inclusion scolaire/Diversité à l'école Plan d'intervention Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) |
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Titre de la ressource : Prévenir, enseigner, renforcer : Modèle de soutien comportement positif
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2010
Description de la ressource : Le programme Prevent-Teach-Reinforce (PTR; Dunlap et al., 2010) a été développé spécifiquement pour diminuer les comportements problématiques en milieu scolaire et pour être implanté par des intervenants non spécialisés. Il s'agit d'un programme d'intervention tertiaire conçu de façon à soutenir le développement et l'implantation adéquate d'interventions scientifiquement validées pour prévenir et diminuer les comportements problématiques des élèves.
URL, DOI : https://www.amazon.ca/Pr%C3%A9venir-enseigner-renforcer-comportemental-Questions-ebook/dp/B07PBZ3SJN
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Comportements prosociaux Stratégies/Interventions |
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Titre de la ressource : psychologie du développement de l'enfant
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Ce livre présente les différents dimensions et périodes du développement de l'enfant, de la conception jusqu'à l'âge de 12 ans. Elle relève de nouveau le défi de rendre accessible la matière riche, abondante et parfois complexe enseignée dans les cours de psychologie du développement.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Université
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel Comportements extériorisés Comportements intériorisés Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales Développement des habiletés sociales Motivation Plan d'intervention Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) Trouble du spectre de l'autisme (TSA) Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) Violence/Intimidation |
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Titre de la ressource : Quand l'enfant nous dérange et nous éclaire : à l'école de l'enfance en souffrance
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Crises de colère et opposition, difficulté à se faire des amis, à s'adapter à la vie scolaire, agressivité, hyperactivité, hypersensibilité, hyperémotivité, précocité... Quand l'enfant dérange, il perturbe l'équilibre familial mais peut aussi mettre en lumière ses failles. Car l'enfant qui n'entre pas dans le moule est bien souvent le révélateur d'un dysfonctionnement, en exprimant à travers son symptôme des conflits familiaux inconscients.
URL, DOI :
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Université
Mots-clés : Apprentissage socioémotionnel Comportements extériorisés Comportements intériorisés Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales Relations avec les pairs/Affiliations sociales Santé mentale Transitions scolaires |
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Titre de la ressource : Société canadienne de pédiatrie
Type de ressource : Article professionnel
Année(s) de publication : : 2017
Description de la ressource : Chez les enfants d’âge préscolaire, les comportements perturbateurs sont d’importants facteurs de risque et des éléments potentiels de troubles du neurodéveloppement et de la santé mentale. Entre l’âge de deux et cinq ans, il est normal d’observer des comportements transitoires comme un certain défaut de se conformer, des crises de colère et de l’agressivité.
URL, DOI : https://www.cps.ca/fr/documents/position/comportements-perturbateurs
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Université
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales |
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Titre de la ressource : Troubles du comportement en milieu scolaire
Type de ressource : Livre
Année(s) de publication : : 2018
Description de la ressource : Troubles du comportement en milieu scolaire. Quel enseignant n'a jamais été confronté à des troubles du comportement chez un élève ? Ces troubles qui perturbent l'organisation de la classe et freinent les apprentissages créent de vraies difficultés pour ceux qui enseignent. Comment les gérer ? Que nous disent-ils de l'élève ? L'enjeu, dans le cadre de l'école inclusive, est de savoir détecter ces troubles, de les comprendre et de les analyser pour proposer des actions efficaces et sur mesure.
URL, DOI : https://www.leslibraires.ca/livres/troubles-du-comportement-en-milieu-scolaire-bruno-egron-9782725636238.html
Public cible : Enseignants
Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire
Mots-clés : Comportements extériorisés Comportements intériorisés Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales Inclusion scolaire/Diversité à l'école Stratégies/Interventions |
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