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Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle

Titre de la ressource : Analyse de l’implantation d’un programme d’accompagnement des enseignants pour favoriser l’inclusion des adolescents présentant des troubles de comportements Type de ressource : Article scientifique Année(s) de publication : : 2016, octobre Description de la ressource : Cet article présente les résultats d’une recherche portant sur l’évaluation d’un programme d’accompagnement collaboratif des enseignants du secondaire afin de faciliter l’inclusion scolaire d’élèves présentant des troubles du comportement, en particulier les perceptions des acteurs concernant les conditions d’efficacité du programme. Des entretiens semi-dirigés ont été réalisés auprès de 42 enseignants ayant été accompagnés, onze accompagnateurs et huit directions d’école. Selon l’analyse qualitative des résultats, le programme peut facilement être mis en place auprès des enseignants qui oeuvrent dans les écoles secondaires afin de faciliter l’intégration des élèves présentant des troubles du comportement. L’élément clé du programme semble être les activités de résolution de problème basées sur une évaluation fonctionnelle des comportements problématiques. URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1036892ar Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Niveau scolaire visé : Secondaire Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle Comportements extériorisés Gestion de classe Inclusion scolaire/Diversité à l'école Relation d'aide Stratégies d'adaptation Stratégies/Interventions

Titre de la ressource : Apprendre à gérer la diversité en classe : effets d’un accompagnement professionnel différencié. Type de ressource : Chapitre de livre Année(s) de publication : : 2018 Description de la ressource : Apprendre à gérer la diversité en classe : effets d’un accompagnement professionnel différencié URL, DOI : https://journals.openedition.org/edso/2925 Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle Gestion de classe Inclusion scolaire/Diversité à l'école Stratégies/Interventions

2022_FOUCADE_Comment_impliquer_tous_les_intervenants_scolaires_dans_la_demarche_des_plans_d_intervention_pour_les_eleves_ayant_des_difficultes_comportementales_.pdf Titre de la ressource : Comment impliquer tous les intervenants scolaires dans la démarche des plans d’intervention pour les élèves ayant des difficultés comportementales? Type de ressource : Article professionnel Année(s) de publication : : 2022 Description de la ressource : URL, DOI : Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle Plan d'intervention Réussite scolaire

2022_Propulsion_Verret_et_Gaudreau_PI.pdf Titre de la ressource : Comment jouer un rôle actif dans la démarche des plans d’intervention pour les élèves présentant des difficultés? Type de ressource : Article professionnel Année(s) de publication : : 2022 Description de la ressource : URL, DOI : Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Mots-clés : Autodétermination Collaboration interprofessionnelle Plan d'intervention

2022_FOUCADE_Comment_le_personnel_des_services_complementaires_peut-il_soutenir_l_autodetermination_des_eleves_presentant_des_difficultes_comportementales_.pdf Titre de la ressource : Comment le personnel des services complémentaires peut-il soutenir l’autodétermination des élèves présentant des difficultés comportementales ? Type de ressource : Article professionnel Année(s) de publication : : 2022 Description de la ressource : URL, DOI : Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Mots-clés : Autodétermination Collaboration interprofessionnelle Motivation Persévérance et abandon scolaire Plan d'intervention Relation d'aide Stratégies d'adaptation Stratégies/Interventions

Titre de la ressource : contexte de gestion et présence de comportements harcelants perçus en milieu scolaire Type de ressource : Article scientifique Année(s) de publication : : 2019 Description de la ressource : Cette étude porte sur l’incidence du style de gestion, de la gestion des conflits et du stress sur la présence de comportements harcelants en milieu scolaire. Plus précisément, le lien entre le style de gestion de la direction d’école primaire et la présence de comportements harcelants chez les enseignants a été étudié. URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1061720ar Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Niveau scolaire visé : Formation professionnelle Cégep Université Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle Conduites agressives/antisociales Gestion de classe Stratégies/Interventions

Titre de la ressource : De l'intégration à l'inclusion scolaire : regards croisés sur les défis actuels de l'école Type de ressource : Chapitre de livre Année(s) de publication : : 2017 Description de la ressource : Dans cet ouvrage, on se penche sur les raisons qui retardent ou détournent l’ambition d’une école pour tous ainsi que sur les relations école-famille, la collaboration avec et entre enseignants et intervenants, l’activité des responsables d’établissements scolaires et l’évolution des attitudes, la gestion du travail social et les activités de consolidation des apprentissages. URL, DOI : Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Niveau scolaire visé : Cégep Université Mots-clés : Collaboration famille-école Collaboration interprofessionnelle Relation d'aide

Titre de la ressource : De l'intégration à l'inclusion scolaire des élèves en difficulté d’adaptation et d'apprentissage Type de ressource : Article professionnel Année(s) de publication : : 2014 Description de la ressource : Cet article présente sommairement l’inclusion scolaire ainsi que les notions de base d’une pédagogie inclusive, adapté aux élèves en difficulté d’adaptation et d’apprentissage. On précise les rôles du personnel et de la direction ainsi que les attitudes à adopter pour favoriser l’inclusion scolaire de ses jeunes. URL, DOI : http://rire.ctreq.qc.ca/wp-content/uploads/2014/07/%C3%89l%C3%A8ves-%C3%A0-risque.pdf Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle Inclusion scolaire/Diversité à l'école

Titre de la ressource : Gérer efficacement sa classe : les cinq ingrédients essentiels. Type de ressource : Livre Année(s) de publication : : 2017 Description de la ressource : URL, DOI : https://www.puq.ca/catalogue/livres/gerer-efficacement-classe-2930.html Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle Comportements extériorisés Comportements intériorisés Comportements prosociaux Conduites agressives/antisociales Développement des habiletés sociales Formation-accompagnement Gestion de classe Inclusion scolaire/Diversité à l'école Sentiment d'efficacité personnelle Stratégies d'adaptation Stratégies/Interventions

Pages_de_Foucade-printemps2022_v8-2.pdf Titre de la ressource : Incursions dans les processus d’évaluation psychosociale et fonctionnelle au service du plan d’intervention des élèves présentant des difficultés Type de ressource : Article professionnel Année(s) de publication : : 2022 Description de la ressource : URL, DOI : Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Formation professionnelle Mots-clés : Autodétermination Collaboration interprofessionnelle Comportements extériorisés Comportements intériorisés Évaluation psychosociale Inclusion scolaire/Diversité à l'école Motivation Plan d'intervention Relation d'aide

Titre de la ressource : La participation à l’établissement de son plan d’intervention : un levier à l’autodétermination et à la persévérance des élèves présentant des difficultés comportementales. Type de ressource : Article scientifique Année(s) de publication : : 2022 Description de la ressource : URL, DOI : Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Niveau scolaire visé : Primaire Secondaire Mots-clés : Autodétermination Collaboration famille-école Collaboration interprofessionnelle Formation-accompagnement Inclusion scolaire/Diversité à l'école Plan d'intervention Réussite scolaire Sentiment d'efficacité personnelle

Pages_de_Foucade-printemps2022_v8.pdf Titre de la ressource : La phase d’investigation: une étape cruciale dans le processus de mise en œuvre du plan d’intervention Type de ressource : Article professionnel Année(s) de publication : : 2022 Description de la ressource : URL, DOI : Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle Plan d'intervention Réussite scolaire

Titre de la ressource : Le développement professionnel en milieu éducatif: des pratiques favorisant la réussite et le bien-être. Type de ressource : Livre Année(s) de publication : : 2021 Description de la ressource : URL, DOI : https://www.puq.ca/catalogue/livres/developpement-professionnel-milieu-educatif-3271.html Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle Formation-accompagnement Gestion de classe Inclusion scolaire/Diversité à l'école Sentiment d'efficacité personnelle Stratégies/Interventions

2022_FOUCADE_Les_incontournables_a_la_phase_de_realisation_d_un_plan_d_intervention.pdf Titre de la ressource : Les incontournables à la phase de réalisation d’un plan d’intervention Type de ressource : Article professionnel Année(s) de publication : : 2022 Description de la ressource : URL, DOI : Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Mots-clés : Autodétermination Collaboration famille-école Collaboration interprofessionnelle Plan d'intervention Réussite scolaire

Titre de la ressource : Preservice Teachers' Classroom Management For Difficult Behavior : Specific Effective Strategies And Sources of Influence. Type de ressource : Communication Année(s) de publication : : 2019 Description de la ressource : URL, DOI : https://www.fse.ulaval.ca/fichiers/site_recherche_ng_pfe/documents/Publications/4-HICE_CMPractices_Nadeau_FV.pdf Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle Développement des habiletés sociales Formation-accompagnement Gestion de classe Trouble oppositionnel avec provocation (TOP)

Titre de la ressource : Soutenir la réussite des élèves présentant un TDAH: effets perçus d'un MOOC pour le personnel enseignant. Type de ressource : Article scientifique Année(s) de publication : : 2021 Description de la ressource : URL, DOI : https://doi.org/10.18162/ritpu-2021-v18n2-02 Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle Comportements extériorisés Formation-accompagnement Trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH)

2020-Foucade-Soutenir_l_autodetermination_des_eleves_presentant_des_difficultes_compor-_tementales_lors_de_l_etablissement_de_leur_plan_d_intervention.pdf Titre de la ressource : Soutenir l’autodétermination des élèves présentant des difficultés comportementales lors de l’établissement de leur plan d’intervention Type de ressource : Article professionnel Année(s) de publication : : 2020 Description de la ressource : URL, DOI : Public cible : Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Mots-clés : Collaboration famille-école Collaboration interprofessionnelle Entraînement à la responsabilité Inclusion scolaire/Diversité à l'école Plan d'intervention Relation d'aide Réussite scolaire Stratégies d'adaptation

2022_FOUCADE_Soutenir_un_partenariat_constructif_avec_les_parents_pour_favoriser_la_reussite_du_plan_d_intervention.pdf Titre de la ressource : Soutenir un partenariat constructif avec les parents pour favoriser la réussite du plan d’intervention Type de ressource : Article professionnel Année(s) de publication : : 2022 Description de la ressource : URL, DOI : Public cible : Parents Enseignants Intervenants scolaires Direction d'école Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Mots-clés : Autodétermination Collaboration famille-école Collaboration interprofessionnelle Inclusion scolaire/Diversité à l'école Persévérance et abandon scolaire Plan d'intervention

Titre de la ressource : Stratégies de gestion en contexte de diversité en milieu scolaire : référentiel régissant la fonction de direction d'établissement d'enseignement au Québec Type de ressource : Article scientifique Année(s) de publication : : 2020 Description de la ressource : Cet article présente les résultats d’une recherche documentaire à propos des responsabilités légales d’une direction d’établissement d’enseignement en lien avec la présence accrue de personnel scolaire formé à l’étranger en milieu scolaire francophone. L’objectif de cette recherche était de conscientiser et d’outiller les directions d’établissement d’enseignement quant à la compréhension du rôle et des responsabilités légales qui leur sont confiées, afin de favoriser l’insertion socioprofessionnelle du personnel scolaire formé à l’étranger dans les commissions scolaires francophones du Québec. URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1066954ar Public cible : Enseignants Direction d'école Niveau scolaire visé : Université Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle Stratégies/Interventions

Titre de la ressource : Un regard croisé sur le modèle de service axé sur la consultation individuelle auprès d’enseignants en formation professionnelle et au collégial. Type de ressource : Chapitre de livre Année(s) de publication : : 2011 Description de la ressource : Ce texte présente un regard croisé de deux études ayant mis en œuvre un modèle de service axé sur la consultation individuelle pour soutenir les enseignants d’élèves en situation de handicap au niveau secondaire en formation professionnelle ainsi qu’au niveau collégial. Dans ce contexte d’inclusion scolaire, le rôle de consultation peut être occupé par un enseignant-ressource ou un professionnel-ressource qui agira selon diverses modalités dans un processus de résolution de problèmes pour offrir une aide indirecte aux élèves en situation de handicap. Les dimensions communes et distinctes de la mise en œuvre de ce modèle de service seront présentées de manière à en illustrer la pertinence pour divers ordres d’enseignement. URL, DOI : https://www.puq.ca/catalogue/livres/adulte-formation-pour-devenir-soi-3064.html Public cible : Enseignants Niveau scolaire visé : Préscolaire Primaire Secondaire Formation professionnelle Mots-clés : Collaboration interprofessionnelle Inclusion scolaire/Diversité à l'école

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